Giáo án Steam Đạo đức Lớp 3 (Sách Cánh diều) - Tuần 28 - Năm học 2022-2023

Nội dung text: Giáo án Steam Đạo đức Lớp 3 (Sách Cánh diều) - Tuần 28 - Năm học 2022-2023

1. TUẦN 28 ĐẠO ĐỨC Bài 28: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ: - Củng cố, khắc sâu về các chuẩn mực: Tích cực hoàn thành nhiệm vụ, điểm mạnh, điểm yếu của bản thân, nhận biết những bất hòa với bạn. - Thực hiện được các hành vi theo chuẩn mực đã học phù hợp với lứa tuổi. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết quan sát và nhận biết được điểm mạnh, điểm yếu của bản thân, nhận biết những bất hòa với bạn. - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong các hoạt động để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ quan sát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi. Chủ động được việc thực hiện các hành vi theo các chuẩn mực đã học - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tia chớp” HS tham gia chơi *Cách chơi: Cả lớp cùng xem lại tên các bài đã học trong SGK trong 1 phút. Gv chỉ và gọi tên một bạn bất kì nói tên một bài Đạo đức đã học. Nếu HS này nói đúng sẽ được chỉ tên một bạn khác và nói tên bài đạo đức khác với bài bạn đã nêu. - GV cho HS nêu tên các bài đã học. Hs nêu
2. - GV đánh giá HS chơi, giới thiệu bài. HS lắng nghe. 2. Luyện tập: - Mục tiêu: HS được củng cố nhận thức về các biểu hiện và sự cần thiết phải thực hiện các chuẩn mực: tích cực hoàn thành nhiệm vụ, nhận biết điểm mạnh, điểm yếu của bản thân. - HS nêu được những việc đã thực hiện của bản thân theo các chuẩn mực: tích cực hoàn thành nhiệm vụ, nhận biết điểm mạnh, điểm yếu của bản thân. - Cách tiến hành: HĐ 1: Trò chơi “Rung chuông vàng” Gv tổ chức cho HS chơi trò chơi “Rung chuông vàng” theo các câu hỏi ở phần phụ lục. - Gv chiếu câu hỏi và các câu trả lời, HS ghi câu trả lời vào nháp và giơ tay dành quyền trả lời khi có hiệu lệnh - Sau mỗi câu trả lời đúng HS được trả lời các câu hỏi tiếp theo. HS nào sai sẽ loại ra khỏi cuộc chơi. HS trả lời đến câu hỏi cuối - HS tham gia trò chơi cùng sẽ được lên rung chuông vàng. + Câu 1: Nêu những biểu hiện của hoàn thành tốt nhiệm vụ? Trả lời: Những biểu hiện thể hiện việc tích cực hoàn thành nhiệm vụ: tự + Câu 2: Ý nghĩa của hoàn thành tốt nhiệm giá, không ngại khó, không ngại khổ, vụ là gì? làm việc có trách nhiệm Trả lời: Tích cực hoàn thành nhiệm + Câu 3: Để hoàn thành tốt nhiệm vụ, em vu sẽ giúp em tiến bộ trong học tập, cần thực hiện các bước nào? trong công việc; mạnh dạn, tự tin trong các hoạt động tập thể; được mọi người tin yêu, quý mến. Trả lời: Để hoàn thành tốt nhiệm vụ, em cần thực hiện các bước sau: + Bước 1: Xác định nhiệm vụ đó là gì? + Bước 2: Xây dựng kế hoạch thực hiện. Trong bước này chúng ta cần liệt kê các công việc cần thực hiện, xác định cách thức thực hiện, xác định thời gian thực hiện từng việc.
3. Nếu là nhiệm vụ làm theo nhóm thì Câu 4: Những chi tiết nào dưới đây thể hiện cần xác định người phụ trách cho mỗi việc tích cực hoàn thành nhiệm vụ? việc. + Bước 3: Thực hiện công việc theo kế hoạch. + Bước 4: Đánh giá kết quả công việc Câu 5: Em còn biết những biểu hiện nào đã thực hiện theo các tiêu chí: về thời khác của việc tích cực hoàn thành nhiệm gian và chất lượng vụ? + Trả lời: Xung phong tham gia làm nhiệm vụ. + Chủ động xây dựng kế hoạch và phân công thực hiện nhiệm vụ. + Nhiệt tình, chủ động thực hiện công việc. Câu 6: Nếu không tích cực hoàn thành Trả lời: Tích cực tham gia vào các nhiệm vụ, điều gì sẽ xảy ra? hoạt động do lớp, trường tổ chức: phong trào kế hoạch nhỏ, quyên góp ủng hộ đồng bào vùng lũ lụt, + Luôn hoàn thành tốt và đúng hạn những công việc được thầy cô giáo giao cho. + Trong lớp hăng hái phát biểu xây Câu 7: Theo em, tích cực hoàn thành nhiệm dựng bài. vụ sẽ mang lại điều gì? Trả lời: Nếu không tích cực hoàn thành nhiệm vụ, em sẽ: + Trở nên nhút nhát, rụt rè, không biết cầu tiến. + Không nhận được sự đánh giá tích cực từ những người xung quanh. + Bỏ lỡ nhiêu cơ hội để phát triển, rèn luyện bản thân. Câu 8: Hãy kể về một nhiệm vụ mà em đã Trả lời:Theo em, tích cực hoàn thành hoàn thành tốt. nhiệm vụ sẽ giúp em: + Tiến bộ trong học tập, trong công - Nhận xét, tuyên dương việc - Gv chốt kiến thức + Mạnh dạn và tự tin trong các hoạt GV chốt: Tích cực hoàn thành nhiệm vụ sẽ động tập thể. giúp em tiến bộ trong học tập, trong công + Được mọi người tin yêu, quý mến.
4. việc; mạnh dạn, tự tin trong các hoạt động + Nhận được sự tuyên dương, công tập thể; được mọi người tin yêu, quý mến. nhận của thầy cô giáo và bạn bè xung quanh. HS kể: VD: Một nhiệm vụ mà em đã hoàn thành tốt: trực nhật hoặc kèm bạn học, chăm sóc em khi em ốm, HĐ 2: Trò chơi “Hỏi nhanh - Đáp đúng” - HS tham gia trò chơi Câu 1: Em đồng tình hoặc không đồng tình - HS lắng nghe với nội dung nào về khám phá bản thân? Vì Trả lời: Đáp án D sao? A. Tham gia các hoạt động ở trường lớp nơi ở để khám phá khả năng của bản thân B. Tự đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của bản thân C. Hỏi người thân và bạn bè về những điểm mạnh điểm yếu của bản thân D. Tất cả các đáp án trên Câu 2: Các bạn đã làm gì để xử lý bất hòa? A. Biết kìm chế tức giận, giữ bình tĩnh nói chuyện và bày tỏ ý kiến của mình. Kết Trả lời: Đáp án A tình bạn chơi với nhau. B. Kết tình bạn chơi với nhau. C. Đi bạn bè, nhờ anh chị đến giúp. D. Về bảo bố mẹ. Câu 3: Nếu không xử lý bất hòa thì điều gì sẽ sảy ra? Trả lời: Đáp án B A. Không có bạn để chơi cùng B. Mất đi tình bạn đẹp C. Các bạn sẽ như người xa lạ. D. Sẽ sảy ra cãi nhau, đánh nhau. Câu 4: Để tránh được những điều bất hòa giữa các bạn chúng ta phải làm gì? A. Cần phải tranh cãi đến cùng B. Cần tránh xa các bạn C. Cần cần bình tĩnh, bày tỏ quan điểm với bạn để giải quyết được mâu thuẫn. D. Cần phải trung thực và thật thà trong lớp không được nói dối thầy cô, bạn bè.
5. GV chốt: Bạn bè cần phải hòa hợp với nhau, các em cũng cần phân biệt việc tốt việc xấu, không nên làm những việc xấu dể bất hòa với bạn bè. 3. Vận dụng. - Mục tiêu: HS nêu được những việc đã thực hiện của bản thân theo các chuẩn mực: Tích cực hoàn thành nhiệm vụ, điểm mạnh, điểm yếu của bản thân, nhận biết những bất hòa với bạn. Cách tiến hành: Trò chơi “Phóng viên” - GV cho HS chơi trò chơi phỏng vấn các - HS tham gia trò chơi bạn trong lớp về việc những việc đã thực Các câu hỏi VD: hiện của bản thân theo các chuẩn mực: Tích + Bạn cần làm gì để tự hoàn thành cực hoàn thành nhiệm vụ, điểm mạnh, điểm các nhiệm vụ của mình? yếu của bản thân, nhận biết những bất hòa + Bạn đã làm gì để không sảy ra bất với bạn. hòa với các bạn khác ? + Bạn đã làm gì để thể hiện sự tích cực hoàn thành nhiệm vụ của mình? + Khi bất hòa với các bạn khác, bạn sẽ xử lý như thế nào như thế nào? - GV nhận xét hoạt động của HS - HS lắng nghe - Nêu tên các bài đạo đức đã học? - Bài 6: Em tích cực hoàn thành nhiệm vụ, bài 7: Em khám phá bản thân, bài 8: Em hoàn thiện bản thân, bài 9: Em nhận biết những bất hòa với bạn bè. - GV nhắc nhở HS tiếp tục thực hiện các - HS lắng nghe hành vi việc làm theo các chuẩn mực: Tích cực hoàn thành nhiệm vụ, nhận biết những bất hòa với bạn. - GV nhận xét, đánh giá tiết học 4. Điều chỉnh sau bài dạy: