Giáo án Steam Tự nhiên và Xã hội Lớp 3 (Sách Cánh diều) - Tuần 23 - Năm học 2022-2023

Nội dung text: Giáo án Steam Tự nhiên và Xã hội Lớp 3 (Sách Cánh diều) - Tuần 23 - Năm học 2022-2023

1. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều TUẦN 23 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 5: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE Bài 15: CƠ QUAN TIÊU HÓA (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Làm thử nghiệm khám phá vai trò của răng, lưỡi, nước bọt trong quá trình tiêu hóa thức ăn ở khoang miệng. - Nêu được quá trình tiêu hoá thức ăn ở dạ dày, ruột non, ruột già. - Nhận biết được chức năng của cơ quan tiêu hóa qua hoạt động ăn uống và thải bã. - Nêu được chức năng của cơ quan tiêu hoá. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện được một số việc cần làm hoặc cần tránh để giữ gìn, bảo vệ cơ quan tiêu hóa. Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò “ Ong non học - HS lắng nghe, quan sát việc” - Cách chơi: GV chiếu một số câu hỏi, HS chọn
2. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều đáp án và viết vào bảng con. Giơ bảng khi có hiệu lệnh. - GV tổ chức cho HS chơi - HS tham gia trò chơi. Gợi ý câu hỏi: - HS trả lời Câu 1: Cơ quan tiêu hóa gồm hai phần chính là Câu 1: Đáp án B ống tiêu hóa, dạ dày và các tuyến tiêu hóa? A. Đúng B. Sai Câu 2: Đáp án A Câu 2: Ống tiêu hóa gồm: miệng, thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già và hậu môn? A. Đúng B. Sai Câu 3: Đáp án B Câu 3: Các tuyến tiêu hóa gồm: tuyến nước bọt, gan, mật và tuyến tụy? A. Đúng B. Sai - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương. - 2 HS đọc tên bài, cả lớp ghi - GV dẫn dắt vào bài mới: Ở tiết học trước cô và vở. các con đã tìm hiểu về các bộ phận chính của cơ quan tiêu hoá qua sơ đồ cơ quan tiêu hoá. Hôm nay cô trò mình tiếp tục tìm hiểu về “Cơ quan tiêu hoá” tiết 2. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Làm thử nghiệm khám phá vài trò của răng, lưỡi, nước bọt trong quá trình tiêu hoá thức ăn ở khoang miệng. - Cách tiến hành: Hoạt động 3. Thực hành khám phá sự tiêu hoá thức ăn ở khoang miệng (Làm việc nhóm) - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài. - GV chia lớp thành các nhóm. Phát cho mỗi nhóm một chiếc bánh mì hoặc cơm. Yêu cầu HS - HS trong nhóm nhận bánh mì
3. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều trong nhóm nhai kĩ khoảng một phút. hoặc cơm, nhai và cảm nhận. - Tiếp theo, trưởng nhóm điều khiển các bạn chia sẻ về: - HS thảo luận nhóm và chia sẻ. + Sự thay đổi độ cứng và vị của miếng bánh mì hoặc cơm trước và sau khi nhai. + Vai trò của răng, lưỡi và nước bọt khi ăn. - GV gọi đại diện nhóm trình bày. - GV mời đại diện nhóm khác nhận xét. - Đại diện nhóm trình bày. - Đại diện nhóm khác nhận xét, - GV nhận xét chung, tuyên dương. bổ sung. - GV chốt hoạt động và mời HS đọc lại. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. Ở khoang miệng, thức ăn được nghiền nhỏ, nhào - HS đọc lời con ong ở trang 85 trộn, tẩm ướp. Khi nhai kĩ, nước bọt sẽ giúp biến SGK. đổi một lượng nhỏ thức ăn chứa chất bột như bánh mì, cơm, thành đường. 3. Luyện tập: - Mục tiêu: + Nêu được quá trình tiêu hoá thức ăn ở dạ dày, ruột non và ruột già. - Cách tiến hành: Hoạt động 4. Tìm hiểu sự tiêu hoá thức ăn ở dạ dày, ruột non và ruột già. (Làm việc cá nhân) Chỉ và nói quá trình tiêu hoá thức ăn ở dạ dày, ruột non, ruột già trong các hình dưới đây. - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - GV chiếu khung hình 1-3 như SGK trang 85. - Gọi HS lên bảng chỉ và nói nội dung của mỗi - 1 HS đọc yêu cầu bài. khung hình. - HS quan sát - Gọi HS nhận xét - 1,2 HS lên bảng, cả lớp lắng nghe, quan sát.
4. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét, bổ sung. - GV chốt: Quá trình tiêu hoá thức ăn trong cơ - HS lắng nghe quan tiêu hoá gồm bốn giai đoạn: - HS lắng nghe 1. Lấy vào: Nhai và nuốt thức ăn ở miệng qua thực quản. 2. Tiêu hoá: Biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng ở dạ dày và ruột non. 3. Hấp thu: Lấy chất dinh dưỡng vào máu để nuôi cơ thể ở ruột non. 4. Thải ra: Loại bỏ các chất cặn bã ở ruột già ra ngoài cơ thể qua hậu môn. - Gọi HS nhắc lại. - 1,2 HS nhắc lại. Hoạt động 5: Xác định chức năng của cơ quan tiêu hoá - GV chiếu câu hỏi, gọi HS đọc. - 1,2 HS đọc, cả lớp quan sát 1. Kể về việc ăn uống hằng ngày của em. 2. Em có nhận xét gì về lượng thức ăn, đồ uống được đưa vào cơ thể và lượng cặn bã thải ra? 3. Cơ quan tiêu hoá có chức năng gì? - GV tổ chức HS thảo luận nhóm 4. - HS thảo luận nhóm 4 - Gọi đại diện nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trình bày - Gọi đại diện nhóm khác nhận xét. - Đại diện nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV chốt: Cơ quan tiêu hoá có chức năng biến đổi thức ăn thành các chất dinh dưỡng nuôi cơ thể và thải các chất cặn bã ra ngoài. - Gọi HS đọc lại. - 1,2 HS đọc kiến thức cốt lõi ở trang 86 SGK. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò “ Ai bay cao hơn” - HS lắng nghe, quan sát - Cách chơi: GV chiếu một số câu hỏi, HS chọn đáp án và viết vào bảng con. Giơ bảng khi có hiệu lệnh.
5. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều - GV tổ chức cho HS chơi - HS tham gia trò chơi. Gợi ý câu hỏi: - HS trả lời Câu 1: Quá trình tiêu hoá gồm 3 giai đoạn (lấy Câu 1: Đáp án B vào, tiêu hoá, thải ra). A. Đúng B. Sai Câu 2: Ở dạ dày, thức ăn được nhào trộn, nghiền Câu 2: Đáp án A nát thành dạng lỏng. Một phần thức ăn được dịch vị biến đổi thành chất dinh dưỡng. A. Đúng B. Sai Câu 3: Cơ quan tiêu hoá có chức năng biến đổi Câu 3: Đáp án B thức ăn thành các chất dinh dưỡng nuôi cơ thể và thải các chất cặn bã ra ngoài. A. Đúng B. Sai - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
6. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều TUẦN 23 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 5: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE Bài 15: CƠ QUAN TIÊU HÓA (T3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Trình bày được một số việc cần làm hoặc cần tránh để giữ gìn, bảo vệ cơ quan tiêu hoá. - Luyện tập và mở rộng hiểu biết về một số việc cần làm hoặc cần tránh để bảo vệ cơ quan tiêu hoá. - HS có ý thức thay đổi thói quen ăn uống để bảo vệ cơ quan tiêu hoá. - Vận dụng những kiến thức đã học để nhắc nhở các bạn không nên nói chuyện, cười đùa trong khi ăn. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện được một số việc cần làm hoặc cần tránh để giữ gìn, bảo vệ cơ quan tiêu hóa. Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò “ Vượt chướng ngại - HS lắng nghe, quan sát vật”
7. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều - Cách chơi: GV chiếu một số câu hỏi, HS chọn đáp án và viết vào bảng con. Giơ bảng khi có hiệu lệnh. - GV tổ chức cho HS chơi - HS tham gia trò chơi. Gợi ý câu hỏi: - HS trả lời Câu 1: Quá trình tiêu hoá gồm 3 giai đoạn (lấy Câu 1: Đáp án B vào, tiêu hoá, thải ra). C. Đúng D. Sai Câu 2: Ở dạ dày, thức ăn được nhào trộn, nghiền Câu 2: Đáp án A nát thành dạng lỏng. Một phần thức ăn được dịch vị biến đổi thành chất dinh dưỡng. C. Đúng D. Sai Câu 3: Cơ quan tiêu hoá có chức năng biến đổi Câu 3: Đáp án B thức ăn thành các chất dinh dưỡng nuôi cơ thể và thải các chất cặn bã ra ngoài. C. Đúng D. Sai - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới: Ở tiết học trước cô trò - 2 HS đọc tên bài, cả lớp ghi ta đã tìm hiểu về chức năng của cơ quan tiêu hoá. vở. Hôm nay cô trò mình tiếp tục tìm hiểu về “Cơ quan tiêu hoá” tiết 3. 2. Khám phá: - Mục tiêu: - Trình bày được một số việc cần làm hoặc cần tránh để giữ gìn, bảo vệ cơ quan tiêu hoá. - Cách tiến hành: Bảo vệ cơ quan tiêu hoá Hoạt động 6. Tìm hiểu về những việc cần làm hoặc cần tránh để bảo vệ cơ quan tiêu hoá - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài. - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài.
8. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều - HS trong nhóm nhận bánh mì hoặc cơm, nhai và cảm nhận. - HS thảo luận nhóm và chia sẻ. - GV chia lớp thành các nhóm. Phát cho mỗi nhóm một chiếc bánh mì hoặc cơm. Yêu cầu HS trong nhóm nhai kĩ khoảng một phút. - Tiếp theo, trưởng nhóm điều khiển các bạn chia - Đại diện nhóm trình bày. sẻ về: - Đại diện nhóm khác nhận xét, + Sự thay đổi độ cứng và vị của miếng bánh mì bổ sung. hoặc cơm trước và sau khi nhai. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. + Vai trò của răng, lưỡi và nước bọt khi ăn. - HS đọc lời con ong ở trang 85 - GV gọi đại diện nhóm trình bày. SGK. - GV mời đại diện nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - GV chốt hoạt động và mời HS đọc lại. Ở khoang miệng, thức ăn được nghiền nhỏ, nhào trộn, tẩm ướp. Khi nhai kĩ, nước bọt sẽ giúp biến đổi một lượng nhỏ thức ăn chứa chất bột như bánh mì, cơm, thành đường. 3. Luyện tập: - Mục tiêu: - Luyện tập và mở rộng hiểu biết về một số việc cần làm hoặc cần tránh để bảo vệ cơ quan tiêu hoá. - HS có ý thức thay đổi thói quen ăn uống để bảo vệ cơ quan tiêu hoá. - Cách tiến hành: Hoạt động 7. Chơi trò chơi “Hỏi – đáp”
9. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều - HS quan sát - 1,2 HS lên bảng, cả lớp lắng nghe, quan sát. - HS lắng nghe - HS lắng nghe - GV chiếu khung hình như SGK trang 87. - Gọi HS lên bảng chỉ và nói nội dung của mỗi khung hình. - GV tổ chức HS chơi trò “Hỏi – Đáp” * Cách chơi: GV chia lớp thành hai đôi. Đội trưởng lên bốc thăm xem đội nào được hỏi trước. (Ví dụ: Đội 1 được hỏi trước sẽ cử người nêu câu hỏi, đội 2 cử người trả lời. Nếu trả lời đúng, đội 2 lại nêu câu hỏi để đội 1 trả lời). Ngoài 3 câu hỏi ở - 3 HS làm trọng tài điều khiển SGK, các đội cần chuẩn bị thêm các câu hỏi “Hỏi trò chơi và theo dõi các đội – đáp” khác để đố đội bạn. Đội nào “hỏi” nhanh, chơi. “đáp” đúng và đưa thêm được nhiều câu hỏi hơn - 2 đội chuẩn bị các câu hỏi – là đội thắng cuộc. (Ví dụ: Vì sao không nên ăn đáp quá no?) + Lớp bầu 3 bạn làm trọng tài để điều khiển và theo dõi các đội chơi. - HS tham gia trò chơi + 2 đội có 2 phút để chuẩn bị. Ghi nhớ nội dung - HS lắng nghe câu hỏi, trả lời trong SGK và chuẩn bị thêm các câu hỏi – đáp khác. - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi. - GV nhận xét, tuyên dương. Hoạt động 8: Chia sẻ về sự cần thiết phải thay đổi thói quen trong ăn uống để bảo vệ cơ quan tiêu hóa. - GV chiếu câu hỏi, gọi HS đọc. - 1,2 HS đọc, cả lớp quan sát Em cần thay đổi thói quen nào trong ăn uống để bảo vệ cơ quan tiêu hóa? Vì sao? - GV tổ chức HS thảo luận nhóm 4. - HS thảo luận nhóm 4
10. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều - Gọi đại diện nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trình bày. + HS chia sẻ về những thói quen các em ăn uống chưa tốt như ăn không đúng giờ, ăn quá no, Giải thích được lí do vì sao cần thay đổi. - Gọi đại diện nhóm khác nhận xét. - Đại diện nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: Vận dụng những kiến thức đã học để nhắc nhở các bạn không nên nói chuyện, cười đùa trong khi ăn. + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học. - Cách tiến hành: Hoạt động 9: Xử lí tình huống Em sẽ khuyên các bạn thế nào, nếu các bạn - HS quan sát cười đùa trong khi ăn? - Gọi HS đọc yêu cầu của bài. - GV tổ chức HS thảo luận nhóm đôi. - HS đọc đề bài - Nhóm trưởng điều hành nhóm: Yêu cầu thành viên nghiên cứu tình huống, phân vai và tổ chức - Gọi đại diện nhóm trình bày đóng vai trong nhóm. - Một đến hai nhóm lên bảng đóng vai, đưa ra lời khuyên cho - Gọi đại diện nhóm khác nhận xét. các bạn. - GV nhận xét, tuyên dương. - Đại diện nhóm nhận xét. - Gọi HS đọc lời con ong SGK trang 87. - HS đọc: Các bạn nhớ tập cho
11. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều mình thói quen ăn đúng giờ, ăn đủ bữa, không ăn quá no; ăn chậm, nhai kĩ; thường xuyên tập thể dục và vận động vừa sức. - Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau. - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: