Giáo án Steam Đạo đức Lớp 3 (Sách Chân trời sáng tạo) - Tuần 24 - Bài 9: Phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu của bản thân (Tiết 3) - Năm học 2022-2023

Nội dung text: Giáo án Steam Đạo đức Lớp 3 (Sách Chân trời sáng tạo) - Tuần 24 - Bài 9: Phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu của bản thân (Tiết 3) - Năm học 2022-2023

1. BÀI 9 : PHÁT HUY ĐIỂM MẠNH, KHẮC PHỤC ĐIỂM YẾU CỦA BẢN THÂN (TIẾT 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Sau bài học này, học sinh sẽ: - Rèn luyện để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu của bản thân. 2. Năng lực: * Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự thực hành và rèn luyện được việc phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu của bản thân; tự học hỏi thêm từ bố mẹ, thầy cô, bạn bè và những người xung quanh để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu của bản thân. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và nhận xử lí thông tin để giải quyết được một số tình huống trong việc rèn luyện phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu của bản thân. * Năng lực riêng: - Năng lực điều chỉnh hành vi: + Nhận thức hành vi: Nêu được một số cách rèn luyện để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu của bản thân. Nhận biết được lợi ích của việc rèn luyện để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu của bản thân. + Đánh giá hành vi của bản thân và người khác: Tự đánh giá được cách rèn luyện để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu của bản thân. + Điều chỉnh hành vi: Rèn luyện để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu của bản thân. - Năng lực phát triển bản thân: Lập kế hoạch và thực hiện để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu của bản thân. 3. Phẩm chất: Trách nhiệm: Có ý thức rèn luyện phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu của bản thân để hoàn thiện chính mình. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
2. - GV: Sách giáo khoa Đạo đức 3, Vở bài tập Đạo đức 3, bài giảng điện tử, máy tính, tranh ảnh, tình huống. - HS: : Sách giáo khoa Đạo đức 3, Vở bài tập Đạo đức 3, kéo, giấy màu, bút chì, bút màu. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho HS, huy động những kiến thức, kĩ năng cần thiết của bản thân để giải quyết vấn đề. Thông qua đó, kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới của HS. Cách tiến hành: - GV đưa ra một tình huống yêu cầu HS - HS lắng nghe và quan sát tình suy nghĩ và đưa ra lời khuyên những việc huống. bạn sẽ làm để giúp bạn phát huy được điểm mạnh của bản thân mình. Tình huống: Lan học giỏi môn Toán và được cử đi tham gia cuộc thi Toán của trường. Lan muốn mình đạt được kết quả tốt nhất. Nếu là lan, em sẽ làm gì để đạt được mục tiêu? - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để - HS thảo luận và xử lí tình huống xử lý tình huống. - GV gọi HS đưa ra ý kiến. - HS trả lời: + Thường xuyên làm bài tập + Những bài tập không hiểu sẽ hỏi giáo viên + Nhờ giáo viên cho bài thi thử - Gọi HS nhận xét, đóng góp ý kiến. - HS nhận xét. - GV nhận xét, dẫn dắt vào bài mới: Mỗi - HS lắng nghe. người chúng ta đều có điểm mạnh điểm yếu, chúng ta cần phát huy điểm mạnh và khắc phục điểm yếu của mình. Để làm được điều đó chúng ta cần lập một kế hoạch cụ thể để thực hiện. Vậy lập kế hoạc như thế nào các em cùng cô tìm hiểu ở hoạt động tiếp theo. 2. Vận dụng: Lập kế hoạch để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu
3. Mục tiêu: HS thực hiện được việc lập kế hoạch để phát huy điểm mạnh hoặc kế hoạch để khắc phục điểm yếu của bản thân. Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, - HS lắng nghe nhiệm vụ giao nhiệm vụ: Em hãy lập một kế hoạch phát huy điểm mạnh hoặc khắc phục điểm yếu của bản thân. - GV minh hoạ mẫu kế hoạch rèn luyện ở nhà của Cốm. Để nói lưu loát Để khắc phục cảm Tiếng Anh xúc tiêu cực Học thuộc 5 từ mới Chủ động bắt mỗi ngày chuyện với mọi người Nghe một bài hát Mỉm cười vào buổi tiếng Anh yêu sáng với chính thích mình và mọi người xung quanh Đọc truyện tranh Đọc những câu song ngữ Anh – chuyện vui Việt - GV yêu cầu HS quan sát và trả lời câu - HS quan sát mẫu kế hoạch ở nhà hỏi: của Cốm và trả lời: + Xem kế hoạch rèn luyện của Cốm, em + Kế hoạch gồm điểm mạnh, điểm thấy kế hoạch của Cốm gồm những nội yếu và những việc làm để phát huy dung nào? điểm mạnh, khắc phục điểm yếu. + Như vậy để lập kế hoạch phát huy điểm + Để lập kế hoạch cần nêu được mạnh, khắc phục điểm yếu của bản thân điểm mạnh, điểm yếu của bản thân; em cần thực hiện như thế nào? sau đó liệt kê những việc có thể thực hiện giúp phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu của bản thân. - GV hướng dẫn lại cho HS cách lập kế - HS lắng nghe. hoạch: + Ghi một điểm mạnh của bản thân để phát huy và một điểm yếu để khắc phục. + Liệt kê những việc có thể thực hiện để phát huy điểm mạnh và khắc phục điểm yếu. Ghi cụ thể sẽ làm như thế nào. + Trong từng cách rèn luyện, cần ghi rõ thời gian thực hiện và mục tiêu đạt được. - GV yêu cầu HS thực hành lập kế hoạch - HS tiến hành lập kế hoạch tại lớp. trên lớp (có thể làm vào giấy A4 trang trí
4. theo ý thích hoặc làm theo mẫu phiếu rèn luyện giống SGK) - GV mời 4 - 5 HS chia sẻ kế hoạch rèn - 4 – 5 HS chia sẻ kế hoạch. Các bạn luyện của bản thân trước lớp. Các bạn khác nhận xét, đóng góp ý kiến cá khác nghe, nhận xét và đóng góp ý kiến nhân. cho bản kế hoạch được hoàn thiện. - GV nhận xét, đóng góp ý kiến cho bản - HS lắng nghe. kế hoạch của HS. - GV dặn dò HS rèn luyện theo kế hoạch - HS lắng nghe và rèn luyện theo kế và chia sẻ kết quả của việc thực hiện kế hoạch. hoạch ở tiết sau. - GV quan sát, nhận xét và đánh giá kết - HS lắng nghe. quả HS đã rèn luyện phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu. - GV phối hợp với gia đình để hổ trợ HS rèn luyện. 3. Củng cố dặn dò Mục tiêu: HS ôn lại các kiến thức, kĩ năng đã được học; liên hệ và điều chỉnh được bản thân mình và bạn bè xung quanh để rèn luyện phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu của bản thân. Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS đọc bài thơ trong phần Ghi nhớ, SGK Đạo đức 3, trang 45 và đưa ra các câu hỏi để HS trao đổi: - HS đọc bài thơ và trả lời câu hỏi: + Bài thơ muốn nói với em điều gì? + Bài thơ muốn nói với em là phải siêng năng, chăm chỉ, học hỏi, rèn luyện, lên kế hoạch cụ thể để phát huy điểm mạnh và khắc phục điểm yếu của bản thân. + Em sẽ làm gì để phát huy điểm mạnh và + HS nêu những việc nên làm và khắc phục điểm yếu của bản thân? không nên làm để phát huy điểm mạnh và khắc phục điểm yếu. - GV gọi một số HS trả lời và đưa ra nhận xét, tổng kết. - HS lắng nghe nhận xét. - GV dặn dò HS về nhà: - HS lắng nghe, thực hiện. + Tiếp tục hoàn thiện kế hoạch rèn luyện và thực hiện rèn luyện bản thân theo kế hoạch đã đề ra. + Phối hợp với gia đình để thực hiện kế hoạch rèn luyện phát huy điểm mạnh, khắc
5. phục điểm yếu tốt hơn. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Rút kinh nghiệm)