Giáo án Steam Hoạt động trải nghiệm Lớp 3 (Sách Cánh diều) - Tuần 9 - Năm học 2022-2023

Nội dung text: Giáo án Steam Hoạt động trải nghiệm Lớp 3 (Sách Cánh diều) - Tuần 9 - Năm học 2022-2023

1. TUẦN 9 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: EM YÊU LAO ĐỘNG Sinh hoạt theo chủ đề: THỜI GIAN BIỂU CỦA EM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Biết sắp xếp thứ tự các hoạt động, công việc trong ngày của bản thân. - Hiểu được ý nghĩa của việc lập thời gian biểu các hoạt động và công việc trong ngày của bản thân. - Bước đầu thực hiện được thời gian biểu đề ra. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tự lập được thời gian biểu của bản thân. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sắp xếp các hoạt động, các công việc trong thời gian biểu một cách khoa học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về thời gian biểu của mình. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, biết lắng nghe những chia sẻ về thời gian biểu của bạn. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ, chịu khó hoàn thành các công việc đã sắp xếp trong thời gian biểu. - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV mở bài hát “Thói quen hàng ngày” để khởi - HS lắng nghe. động bài học. + GV cùng chia sẻ với HS về nội dung bài hát. - HS chia sẻ với GV về nội dung bài hát. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới
2. 2. Khám phá: - Mục tiêu: Biết kể thứ tự các hoạt động, công việc trong ngày của bản thân. - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Chia sẻ về một ngày của em (làm việc nhóm đôi->chung cả lớp) - GV mời HS đọc yêu cầu. - Học sinh đọc yêu cầu bài - GV cho HS chia sẻ trong nhóm đôi nội dung - HS chia sẻ trong nhóm đôi. sau: VD: + Giờ em thức dậy vào buổi sáng: + Buổi sáng, em thức dậy lúc 5giờ 30 phút. + Những việc làm chuẩn bị trước khi đi học: + Việc làm chuẩn bị trước khi đi + Những hoạt động em tham gia ở trường: học: tập thể dục, vệ sinh cá + Những hoạt động vui chơi của em ngoài giờ nhân, ăn sáng, học: + Những hoạt động vui chơi: đá + Những việc làm giúp đỡ gia đình em khi ở nhà. cầu, nhảy dây, + Việc làm giúp đỡ gia đình: quét nhà, cắm cơm, chơi với em, - GV mời HS trình bày trước lớp. - HS lắng nghe chia sẻ của bạn - GV mời các HS khác nhận xét. và nhận xét về các công việc, - GV nhận xét chung, tuyên dương. các hoạt động của bạn đã làm. Kết luận: Trong một ngày, mỗi người đều thực hiện nhiều công việc, hoạt động khác nhau. Để - HS nghe. mỗi ngày trôi qua có ý nghĩa hơn, chúng ta nên làm nhiều việc có ích cho bản thân, gia đình, xã hội bằng cách sắp xếp các hoạt động, công việc theo một thời gian nhất định và cố gắng hoàn thành các công việc đó theo đúng kế hoạch. 3. Luyện tập: - Mục tiêu: + Hiểu được ý nghĩa của việc lập thời gian biểu các hoạt động và công việc trong ngày của bản thân. + Biết sắp xếp thứ tự các hoạt động, công việc trong ngày của bản thân. - Cách tiến hành: Hoạt động 2. Lập thời gian biểu. (Làm việc cá nhân) - GV mời HS đọc yêu cầu bài: Lập thời gian biểu - 1HS đọc yêu cầu bài. các hoạt động và công việc trong ngày của bản - HS quan sát mẫu thời gian
3. thân theo mẫu gợi ý sau. biểu. Phân tích mẫu bảng: - Học sinh trả lời các câu hỏi. - Thời gian biểu chia mấy cột, cột 1 ghi gì? Có mấy buổi ? Cột 2, cột 3 ghi gì ? - HS làm việc cá nhân. - Bước 1: Làm việc cá nhân. GV HD: + Viết các hoạt động, công việc cần thực hiện trong ngày và thời gian tương ứng. - 2- 3 HS chia sẻ thời gian biểu + Sử dụng bút màu trang trí thời gian biểu. của mình trước lớp. - Bước 2: Làm việc cả lớp. + Cho HS chia sẻ thời gian biểu của mình với các - HS khác lắng nghe, nhận xét. bạn. + HD HS nhận xét: Buổi sáng, bạn làm việc gì ? buổi trưa, buổi chiều bạn có những hoạt động và công việc gì? Em thấy mỗi ngày bạn có làm được - HS nêu theo suy nghĩ cá nhân: nhiều việc không? Các hoạt động và công việc đó Lập thời gian biểu giúp em nhớ có được sắp xếp khoa học không? được các việc cần làm trong - Em thấy việc lập thời gian biểu có tác dụng gì ngày/giúp em hoàn thành công với bản thân? việc đúng thời gian/ - HS lắng nghe. - GV nhận xét chung, tuyên dương. Kết luận: Lập thời gian biểu các HĐ, công việc trong ngày là giúp các em thực hiện công việc một cách đầy đủ và hiệu quả. Lập thời gian biểu - 1 HS đọc yêu cầu bài. còn giúp em hình thành được nếp sống khoa học. - HS thảo luận nnoms 4, đưa ra Các em hãy cố gắng thực hiện đầy đủ các hoạt những ý tưởng sáng tạo, pù hợp động công việc theo thời gian biểu.
4. để đề xuất trang trí lớp. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV HDHS: - Học sinh tiếp nhận thông tin + Chia sẻ thời gian biểu với người thân. và yêu cầu để về nhà ứng dụng. + Dán thời gian biểu ở vị trí dễ thấy trong ngôi nhà của em. + Thực hiện các công việc, các hoạt động trong ngày theo thời gian biểu đã xây dựng. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: EM YÊU LAO ĐỘNG Sinh hoạt cuối tuần: KẾT QUẢ THỰC HIỆN THỜI GIAN BIỂU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Học sinh chia sẻ được kết quả thực hiện thời gian biểu trước lớp. Đồng thời học hỏi được kinh nghiệm về việc lập và thực hiện thời gian biểu từ các bạn. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết cách sắp xếp thứ tự các hoạt động công việc trong ngày của bản thân. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết lập thời gian biểu các hoạt động, công việc hàng ngày. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ thời gian biểu trước lớp, học hỏi được kinh nghiệm về việc lập và thực hiện thời gian biểu từ các bạn. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, biết lắng nghe những chia sẻ mà bạn đưa ra.
5. - Phẩm chất chăm chỉ: chịu khó tìm hiểu cách lập thời gian biểu một cách hợp lý để chia sẻ với các bạn trong lớp. - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm công việc của bản thân. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Xây dựng kĩ năng quan sát để nhận ra đặc điểm khác biệt trong ngoại hình, trang phục của mọi người xung quanh. - Cách tiến hành: - GV mở bài hát “Thói quen hàng ngày” để khởi - HS lắng nghe. động bài học. + GV cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát. -HS trả lời về nội dung bài hát. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Sinh hoạt cuối tuần: - Mục tiêu:Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần tới - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối tuần. (Làm việc nhóm 2) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học đánh giá kết quả hoạt động cuối tuần. Yêu cầu các tập) đánh giá kết quả hoạt động nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung cuối tuần. trong tuần. - HS thảo luận nhóm 2: nhận + Kết quả sinh hoạt nền nếp. xét, bổ sung các nội dung trong + Kết quả học tập. tuần. + Kết quả hoạt động các phong trào. - Một số nhóm nhận xét, bổ - GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung. sung. - GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có thể khen, - Lắng nghe rút kinh nghiệm. thưởng, tuỳ vào kết quả trong tuần) - 1 HS nêu lại nội dung.
6. * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. (Làm việc nhóm 4) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) tập) triển khai kế hoạt động tuần triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới. Yêu cầu tới. các nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội - HS thảo luận nhóm 4: Xem xét dung trong kế hoạch. các nội dung trong tuần tới, bổ + Thực hiện nền nếp trong tuần. sung nếu cần. + Thi đua học tập tốt. + Thực hiện các hoạt động các phong trào. - Một số nhóm nhận xét, bổ - GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung. sung. - Cả lớp biểu quyết hành động - GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu quyết bằng giơ tay. hành động. 3. Sinh hoạt chủ đề. - Mục tiêu:Học sinh chia sẻ được kết quả thực hiện thời gian biểu của bản thân. - Cách tiến hành: Hoạt động 3. Kết quả thục hiện thời gian biểu. (Làm việc cá nhân) - GV tổ chức cho HS chia sẻ kết quả thời gian -HS chia sẻ kết quả thời gian biểu các hoạt động và công việc trong ngày của biểu của bản thân theo gợi ý của bản thân theo gợi ý: GV. - Những việc em đã làm được theo thời gian biểu? - Những việc em chưa làm được theo thời gian biểu và lí do chưa thực hiện được? - Những điều chỉnh của em về thời gian biểu? - GV theo dõi. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Nêu cảm nghĩ của bản thân khi sử dụng thời -HS nêu cảm nghĩ. gian biểu? 4. Vận dụng.
7. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin thực hiện công việc mình đã lập trong thời gian và yêu cầu. biểu. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: