Giáo án Steam Mĩ thuật Lớp 3 (Sách Cánh diều) - Bài 1-8 - Năm học 2022-2023

Nội dung text: Giáo án Steam Mĩ thuật Lớp 3 (Sách Cánh diều) - Bài 1-8 - Năm học 2022-2023

1. BÀI 1: NHỮNG MÀU SẮC KHÁC NHAU (2 tiết) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC I. Năng lực mĩ thuật: Bài học giúp học sinh đạt được một số yêu cầu sau: – Biết được các màu thứ cấp và cách tạo các màu đó từ màu cơ bản. Bước đầu làm quen với tìm hiểu tác giả, tác phẩm mĩ thuật có sử dụng màu thứ cấp và biết được màu thứ cấp có ở xung quanh. – Tạo được sản phẩm có các màu thứ cấp và tập trao đổi, chia sẻ trong thực hành. – Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số NL chung và NL ngôn ngữ, khoa học thông qua: Trao đổi, chia sẻ trong học tập; biết được màu thứ cấp có thể tìm thấy trong tự nhiên và đời sống; sử dụng đồ dùng, vật liệu, họa phẩm phù hợp với hình thức thực hành, sáng tạo sản phẩm 3. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái thông qua một số biểu hiện, như: Có ý thức tìm hiểu vẻ đẹp của hình ảnh trong tự nhiên đời sống và sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật, sản phẩm thủ công có các màu thứ cấp; yêu thích, tôn trọng những sáng tạo của bạn bè và người khác; chuẩn bị đồ dùng giấy màu hoặc màu vẽ để thực hành, sáng tạo II. Đồ dùng, thiết bị DH: màu (màu sáp hoặc màu dạ, màu goát), giấy màu, bút chì, hồ dán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Phân bố nội dung mỗi tiết học Tiết – Nhận biết: Màu thứ cấp, cách tạo màu thứ cấp từ các cặp màu cơ bản. 1 – Thực hành: Tạo màu thứ cấp. Vẽ hình ảnh yêu thích (lọ hoa, quả, đồ vật, con vật, ) bằng nét bút chì/màu. Tiết – Nhắc lại: Nội dung tiết 1, giới thiệu nhiệm vụ tiết 2. 2 – Thực hành: Tiếp tục vẽ màu hoặc xé, dán hoàn thành sản phẩm. TIẾT 1 HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS Hoạt động khởi động (khoảng 3 phút) Tổ chức trò chơi “Màu sắc em thích” - Viết tên một số màu Nội dung: Viết tên các màu đã biết, kết hợp nhắc lại màu cơ bản và - Giới thiệu màu cơ bản có gợi mở nội dung bài học. trong và giới thiệu 1. Quan sát, nhận biết (khoảng 9 phút) 1.1. sử dụng hình minh họa tr.5, sgk: - Quan sát, thảo luận - Yêu cầu HS quan sát, thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK (nhóm HS), trả lời câu - Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; Gv nhận xét ). hỏi. Nhận xét trả lời của bạn - Giới thiệu các màu cơ bản và kết quả pha trộn ở mỗi cặp màu (Xem và bổ sung. thêm gợi ý trong SGV) - Lắng nghe, quan sát GV giải thích/thị phạm 1.2. Sử dụng hình ảnh tr.6, sgk: - Quan sát, trao đổi - Tổ chức HS quan sát mỗi hình 1, 2, 3 và trao đổi, chỉ ra màu thứ cấp - Giới thiệu màu thứ cấp 1
2. HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS trong mỗi hình ảnh. trong mỗi hình ảnh - Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận xét ) - Nhận xét, bổ sung câu trả - Giới thiệu màu thứ cấp và một số thông tin về hình 1, 2, 3 (tác giả, lời của bạn. tác phẩm, sản phẩm, nét văn hóa ẩm thực ). - Chia sẻ, lắng nghe - Gợi mở Hs quan sát, tìm màu thứ cấp trong lớp, trường; liên hệ với đời sống thực tiễn - Tóm tắt nội dung quan sát, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm, kết hợp sử dụng câu chốt trong SGK, tr.6. 2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 16 phút): 2.1. Hướng dẫn cách thực hành - Quan sát a. Tạo màu thứ cấp từ các màu cơ bản (tr.6, sgk). - Giới thiệu cách tạo mỗi - Yêu cầu Hs quan sát hình minh họa, giới thiệu cách tạo màu mỗi màu thứ cấp thứ cấp từ các màu cơ bản bằng màu sáp. - Nhận xét trả lời của bạn và - Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận xét ) bổ sung - Hướng dẫn Hs trộn màu theo từng cặp màu cơ bản để tạo màu tím, - Thực hành theo hướng dẫn màu xanh lá, màu cam của thầy/cô b. Tạo sản phẩm tranh bằng cách vẽ màu; xé, cắt xé dán giấy (Tr.7, - Quan sát, trao đổi, tìm hiểu Sgk) cách vẽ tranh - Yêu cầu Hs quan sát hình minh họa và trao đổi: Kể tên một số hình - Trả lời câu hỏi; nhận xét, ảnh trong mỗi bức tranh? Hình ảnh nào là chính, phụ? Nêu cách vẽ bổ sung câu trả lời của bạn màu; cách vẽ, xé, cắt dán? Mỗi bức tranh có màu thứ cấp nào? Có - Lắng nghe, quan sát màu nào khác? thầy/cô thị phạm, hướng dẫn - Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận xét ) - Có thể nêu câu hỏi, ý kiến - Giới thiệu, hướng dẫn cách vẽ màu; vẽ, xé, cắt dán tạo bức tranh tĩnh vật có các màu thứ cấp là chính, có thể thêm màu khác. Nhấn mạnh bước vẽ hình. 2.2. Tổ chức HS thực hành, thảo luận - Giới thiệu thời lượng của bài học: Gồm 2 tiết - Thực hành tạo sản phẩm - Giao nhiệm vụ tiết 1 cho HS: cá nhân + Thực hành: Vẽ hình ảnh (hoa, quả, đồ vật yêu thích) bằng nét. - Quan sát, trao đổi với bạn + Quan sát bạn thực hành và trao đổi/nêu câu hỏi , chia sẻ về trong nhóm hình ảnh sẽ được vẽ trong tranh của mình. , hình ảnh nào vẽ trước, ở giữa bức tranh - Gợi mở HS: Sắp xếp hình ảnh trên khổ giấy/trang vở thực hành; có thể vẽ bằng nét bút chì hoặc bút màu. - Quan sát HS thực hành, trao đổi, gợi mở: chọn, sắp xếp hình ảnh phù hợp với khổ giấy; các hình ảnh cần có to, có nhỏ - Nếu còn thời gian, có thể gợi mở HS vẽ màu hoặc xé, cắt dán, sử dụng màu thứ cấp (màu vẽ, giấy màu) là chính. 3. Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 5 phút): - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và quan sát, gợi mở giới thiệu: - Trưng bày SP của mình Sản phẩm có những hình ảnh nào? Hình ảnh nào to, hình ảnh nào - Quan sát SP của mình, của nhỏ? Thích hình vẽ của bạn nào nhất? các bạn 2
3. BÀI 1: NHỮNG MÀU SẮC KHÁC NHAU (2 tiết) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC I. Năng lực mĩ thuật: Bài học giúp học sinh đạt được một số yêu cầu sau: – Biết được các màu thứ cấp và cách tạo các màu đó từ màu cơ bản. Bước đầu làm quen với tìm hiểu tác giả, tác phẩm mĩ thuật có sử dụng màu thứ cấp và biết được màu thứ cấp có ở xung quanh. – Tạo được sản phẩm có các màu thứ cấp và tập trao đổi, chia sẻ trong thực hành. – Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số NL chung và NL ngôn ngữ, khoa học thông qua: Trao đổi, chia sẻ trong học tập; biết được màu thứ cấp có thể tìm thấy trong tự nhiên và đời sống; sử dụng đồ dùng, vật liệu, họa phẩm phù hợp với hình thức thực hành, sáng tạo sản phẩm 3. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái thông qua một số biểu hiện, như: Có ý thức tìm hiểu vẻ đẹp của hình ảnh trong tự nhiên đời sống và sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật, sản phẩm thủ công có các màu thứ cấp; yêu thích, tôn trọng những sáng tạo của bạn bè và người khác; chuẩn bị đồ dùng giấy màu hoặc màu vẽ để thực hành, sáng tạo II. Đồ dùng, thiết bị DH: màu (màu sáp hoặc màu dạ, màu goát), giấy màu, bút chì, hồ dán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Phân bố nội dung mỗi tiết học Tiết – Nhận biết: Màu thứ cấp, cách tạo màu thứ cấp từ các cặp màu cơ bản. 1 – Thực hành: Tạo màu thứ cấp. Vẽ hình ảnh yêu thích (lọ hoa, quả, đồ vật, con vật, ) bằng nét bút chì/màu. Tiết – Nhắc lại: Nội dung tiết 1, giới thiệu nhiệm vụ tiết 2. 2 – Thực hành: Tiếp tục vẽ màu hoặc xé, dán hoàn thành sản phẩm. TIẾT 1 HĐ chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS Hoạt động khởi động (khoảng 3 phút) Tổ chức trò chơi “Màu sắc em thích” - Viết tên một số màu Nội dung: Viết tên các màu đã biết, kết hợp nhắc lại màu cơ bản và - Giới thiệu màu cơ bản có gợi mở nội dung bài học. trong và giới thiệu 1. Quan sát, nhận biết (khoảng 9 phút) 1.1. sử dụng hình minh họa tr.5, sgk: - Quan sát, thảo luận - Yêu cầu HS quan sát, thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK (nhóm HS), trả lời câu - Thực hiện đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; Gv nhận xét ). hỏi. Nhận xét trả lời của bạn - Giới thiệu các màu cơ bản và kết quả pha trộn ở mỗi cặp màu (Xem và bổ sung. thêm gợi ý trong SGV) - Lắng nghe, quan sát GV giải thích/thị phạm 1.2. Sử dụng hình ảnh tr.6, sgk: - Quan sát, trao đổi - Tổ chức HS quan sát mỗi hình 1, 2, 3 và trao đổi, chỉ ra màu thứ cấp - Giới thiệu màu thứ cấp 1