Giáo án Steam môn Toán Lớp 3 (Sách Cánh diều) - Tuần 30 - Năm học 2022-2023

Nội dung text: Giáo án Steam môn Toán Lớp 3 (Sách Cánh diều) - Tuần 30 - Năm học 2022-2023

1. TUẦN 30 TOÁN Bài 92: LUYỆN TẬP CHUNG (Tiết 1) Trang 81 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Ôn tập, củng cố cách tìm một thành phần chưa biết của các phép tính cộng, trừ, nhân, chia dựa vào các thành phần đã biết. - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về tìm thành phần chưa biết của các phép tính cộng, trừ, nhân, chia để áp dụng vào thực tiễn. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học: Lời - HS tham gia trò chơi theo mời chơi theo nhóm. nhóm đôi, nêu và trả lời nhanh câu hỏi của bạn. + Câu 1: Trong Toán học muốn tìm số hạng chưa + Trong Toán học muốn tìm số biết ta làm thế nào? hạng chưa biết ta lấy tổng trừ đi số hạng đã biết.
2. + Câu 2: Trong Toán học muốn tìm số trừ ta làm + Trong Toán học muốn tìm Số thế nào? trừ ta lấy Số bị trừ trừ đi hiệu. + Câu 3: Trong Toán học muốn tìm số trừ ta làm + Trong Toán học muốn tìm Số thế nào? bị trừ ta lấy Hiệu cộng với Số trừ. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV: Như vậy để các em nắm vững cách tìm - HS lắng nghe. thành phần chưa biết trong phép tính cộng và trừ. Hôm nay cô tiếp tục hướng dẫn các em ôn lại dạng này qua tiết Luyện tập chung. 2. Luyện tập chung: - Mục tiêu: - Ôn tập, củng cố Tìm thành phần chưa biết của các phép tính cộng, trừ, nhân, chia. - Nêu kết quả điền vào chỗ ô trống, nhận xét cách tìm thành phần chưa biết của các phép tính cộng, trừ, nhân, chia. - Cách tiến hành: Bài 1. Số? (Làm việc cá nhân) a) GV cho HS đọc yêu cầu và các phép tính ở bài - HS quan sát và làm bài vào vở. 1. a. 1 536 + 5 391 = 6 927 - Yêu cầu HS làm bài vào vở. 7 424 + 729 = 8 153 - Mời 1 HS nêu kết quả, cả lớp quan sát, nhận xét. + Làm thế nào để em tìm được kết quả của phép + Em lấy số tổng trừ đi số hạng tính a. 1 536 + ? = 6 927 và ? + 729 = 8 153 đã biết. + GV nêu câu hỏi để HS nêu cách tìm thành phần b.1023 – 42 = 981 chưa biết với phép tính còn lại ở bài 1. 11 698 - 3 236 = 8 462 c. 4 492 - 3 = 433 = 1 059 433 3 298 – 3 073 = 225 d) 2 × 923 = 1 846 769 × 3 = 2 307 e) 4 581 : 3 =1527 55581 7 292 : 4 = 1 823
3. g) Em làm thế nào để biết được số điền vào ô g) 2 416 : 604 = 4 trống là 2 416 : 604 = 4? -GV nhận xét chốt bài đúng, yêu cầu HS đổi chéo 7 545 : 1 509 = 5 vở kiểm tra bài bạn. -Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm thành phần chưa + Em lấy 2 416 : 4. biết của các dạng phép tính ở bài 1. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Đổi chéo bài bạn và chấm chéo. + HS trả lời theo cách mình làm. + Nghe bạn nêu cách làm, nhận xét bài bạn. + HS khác nhận xét, bổ sung. - Một số HS nhắc lại. Bài 2: (Làm việc nhóm 2) Quan sát tranh và thực hiện các yêu cầu. - GV yêu cầu HS nêu đề bài. - 1 HS nêu đề bài. - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Bài tập yêu cầu tính hiệu của bài toán và sau đó thử lại. - GV gọi 2 HS lên bảng làm, dưới lớp làm vào - 2 HS lên bảng làm 2 bài, dưới vở. lớp làm vào vở. a. 75 905 – 54 732 = 21 173 Thử lại: 21 173 + 54 732 = 75 905 b. 90 009 – 87 004 = 3 005 Thử lại: 3 005 + 87 004 = 90 009 - GV gọi HS dưới lớp nhận xét bài bạn trên bảng. + Để thử lại kết quả phép tính trừ có đúng không + Ta làm phép tính cộng. ta làm phép tính gì? + Em lấy số nào cộng lại? + Em lấy hiệu cộng với số trừ để tìm số bị trừ. - GV Nhận xét, tuyên dương - GV gọi một vài HS nhắc lại cách tìm Số bị trừ. -HS thực hiện yêu cầu. Bài 3. (Làm việc theo nhóm 4) - GV yêu cầu HS đọc đề bài. -HS đọc yêu cầu của bài.
4. - Làm việc theo nhóm 4, yêu cầu HS quan sát - HS làm việc theo nhóm 4, hình, lập luận để tìm số thích hợp thay cho ô quan sát hình và làm bài tập. trống. - GV yêu cầu HS trong nhóm thay nhau đặt câu -HS đặt câu hỏi cho nhau và tự hỏi và câu trả lời. trả lời. - GV gọi 2 nhóm làm bài. Các nhóm khác nghe và a) 45kg – 25kg = 20kg nhận xét. -Số điền vào ô trống là 20kg. b)25l – 5l = 20l - Số điền vào ô trống là 20l +Vì sao em lại làm phép tính trừ ở cả 2 phép tính + Vì muốn tìm thành phần chưa để tìm kết quả? biết trong phép tính cộng thì ta làm phép tính trừ. 3. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - Muốn kiểm tra lại kết quả của phép tính cộng + Em cần thử lại bằng phép tính đúng hay sai em cần thực hiện phép tính gì? trừ, ta lấy tổng trừ đi số hạng đã biết. - Muốn kiểm tra lại kết quả của phép tính nhân + Em cần thử lại bằng phép tính đúng hay sai em cần thực hiện phép tính gì? chia, ta lấy tích chia cho thừa số đã biết. - Muốn tìm Số bị trừ ta làm thế nào? + Muốn tìm Số bị trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ. - Muốn tìm Số bị chia ta làm thế nào? - Muốn tìm Số bị chia ta lấy thương nhân với số chia. - Muốn tìm số chia ta làm thế nào? - Muốn tìm Số chia ta lấy Số bị - GV Nhận xét, tuyên dương. chia chia cho thương. IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
5. TUẦN 30 TOÁN Bài 92: LUYỆN TẬP CHUNG (Tiết 1) Trang 81 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Ôn tập, củng cố cách tìm một thành phần chưa biết của các phép tính cộng, trừ, nhân, chia dựa vào các thành phần đã biết. - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về tìm thành phần chưa biết của các phép tính cộng, trừ, nhân, chia để áp dụng vào thực tiễn. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học: Lời - HS tham gia trò chơi theo mời chơi theo nhóm. nhóm đôi, nêu và trả lời nhanh câu hỏi của bạn. + Câu 1: Trong Toán học muốn tìm số hạng chưa + Trong Toán học muốn tìm số biết ta làm thế nào? hạng chưa biết ta lấy tổng trừ đi số hạng đã biết.