Giáo án Steam môn Toán Lớp 3 (Sách Cánh diều) - Tuần 31 - Năm học 2022-2023

Nội dung text: Giáo án Steam môn Toán Lớp 3 (Sách Cánh diều) - Tuần 31 - Năm học 2022-2023

1. TUẦN 31 TOÁN Bài 95: DIỆN TÍCH HÌNH CHỮ NHẬT - DIỆN TÍCH HÌNH VUÔNG (Tiết 1)- TRANG 88 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vuông. - Tìm ra quy tắc tính diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vuông. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “ Đố bạn” để khởi động bài - HS tham gia trò chơi học. + Trả lời: Hình A gồm 10 + Câu 1: Đố bạn biết diện tích của A hình vuông 1 cm2 Nên diện tích là 10 cm2 + Trả lời: Hình B gồm 15 + Câu 2: Đố bạn biết diện tích của B hình vuông 1 cm2 Nên diện tích là 15 cm2
2. - GV Nhận xét, tuyên dương. - Dùng phép nhân, Hình A - HS nêu cách tìm số hình vuông 1 cm 2 nhanh và có tất cả 5 x 2 = 10 hình chính xác ? vuông 1 cm2 - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Nhận biết diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vuông. + Tìm ra quy tắc tính diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vuông. + Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. - Cách tiến hành: a. Khám phá quy tắc tính diện tích hình chữ nhật (Làm việc cả lớp) GV cho HS quan sát tranh và trả lời miệng - HS quan sát hình và trả lời câu hỏi. - Các ô vuông trong hình chia làm mấy hàng? + Các ô vuông trong hình chữ nhật được chia thành hai hàng. - Mỗi hàng có mấy ô vuông ? - Mỗi hàng có 5 ô vuông - Trong hình chữ nhật có tất cả mấy ô vuông ? - Trong hình chữ nhật có tất - Muốn biết chính xác số ô vuông trong hình chữ cả 10 ô vuông. nhật em làm như thế nào ? - ta lấy 2 x 5 = 10 ( ô vuông) - Mỗi ô vuông có diện tích bằng bao nhiêu ? - Mỗi ô vuông có diện tích 1 cm2 - Mỗi hàng có diện tích là bao nhiêu? - Mỗi hàng có diện tích bằng 5 cm2 + Tính diện tích của hình chữ nhật trên - Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta lấy 2 x 5 = 10 + Chiều dài hình chữ nhật bằng mấy ? cm2 + Chiều rộng của hình chữ nhật bằng mấy ? - 5 cm - Muốn tính diện tích hình chữ nhật em làm thế nào? - 2 cm - Lấy chiều dài nhân với - GV: Chốt quy tắc, HS nhắc lại. chiều rộng. b. Khám phá quy tắc tính diện tích hình vuông (Làm việc cả lớp)
3. GV cho HS quan sát tranh và trả lời miệng - - Các ô vuông trong hình chia làm mấy hàng? + Các ô vuông trong hình vuông được chia thành 4 hàng. - Mỗi hàng có mấy ô vuông ? - Mỗi hàng có 4 ô vuông - Trong hình vuông có tất cả mấy ô vuông ? - Trong hình chữ nhật có tất - Muốn biết chính xác số ô vuông trong hình vuông cả 16 ô vuông. em làm như thế nào ? - ta lấy 4 x 4 = 16 ( ô vuông) - Mỗi ô vuông có diện tích bằng bao nhiêu ? - Mỗi ô vuông có diện tích 1 cm2 - Mỗi hàng có diện tích là bao nhiêu? - Mỗi hàng có diện tích bằng 4 cm2 - Tính diện tích của hình vuông trên - Muốn tính diện tích hình vuông ta lấy 4 x 4 = 16 cm2 - Cạnh hình vuông bằng mấy ? - 4 cm - Muốn tính diện tích hình vuông em làm thế nào? - Lấy độ dài một cạnh nhân với chính nó. - GV: Chốt quy tắc, HS nhắc lại. c. GV chốt lại cách tính diện tích hình chữ nhật , diện tích hình vuông (Làm việc chung cả lớp) - HS nói cho nhau nghe - Chú ý độ dài các cạnh của hình chữ nhật phải cùng đơn vị đo. 3. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: GV tổ chức trò chơi “ Ai nhanh hơn” để khởi động - HS tham gia trò chơi bài học. + Trả lời: Diện tích hình chữ
4. + Câu 1: Đố bạn biết diện tích hình chữ nhật có nhật bằng 5 x 3 = 15 cm2 chiều dài 5cm, chiều rộng bằng 3 cm. + Trả lời: Diện tích hình + Câu 2: Đố bạn biết diện tích hình vuông có cạnh vuông bằng 6 x 6 = 36 cm2 bằng 6 cm - GV Nhận xét, tuyên dương. - Nhận xét tiết học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: TOÁN Bài 95: DIỆN TÍCH HÌNH CHỮ NHẬT - DIỆN TÍCH HÌNH VUÔNG (Tiết 2) TRANG 89 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Vận dụng tính diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vuông giải quyết các vấn đề thực tế trong cuộc sống. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động:
5. - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi Ai nhanh Ai đúng để khởi động - HS tham gia trò chơi bài học. + Trả lời:Diện tích hình chữ + Câu 1: Tính diện tích hình chữ nhật, có chiều dài là nhật là 4 x 2 = 8 cm2 4 cm, chiều rộng là 2 cm + Trả lời: Diện tích hình + Câu 2: Tính diện tích hình vuông có cạnh là 8 cm. vuông là: 8 x 8 = 64 cm2 - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: - Mục tiêu: - Vận dụng tính diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vuông giải quyết các vấn đề thực tế trong cuộc sống. - Cách tiến hành: Bài 1. Tính diện tích của mỗi hình chữ nhật sau: (Làm việc cá nhân) GV cho HS quan sát tranh và trả lời miệng - HS đọc yêu cầu đầu bài. - HS quan sát hình và trả lời câu hỏi. - Hình chữ nhật có chiều rộng bằng bao nhiêu ? + Hình chữ nhật có chiều rộng - Chiều dài bằng bao nhiêu ? bằng 3 cm. - Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm như thế + Chiều dài bằng 5 cm. nào? + Diện tích hình chữ nhật là: - GV Mời HS khác nhận xét. 3 x 5 = 15 cm2 - GV nhận xét, tuyên dương. b, Diện tích hình chữ nhật là: GV cho HS quan sát và tính diện tích vào vở. 4 x 8 = 32 cm2 - Mời 1 HS nêu kết quả, cả lớp quan sát, nhận xét. - HS đổi chéo vở và nói cách tính diện tích của hình chữ nhật. - GV nhận xét chung, tuyên dương.
6. - GV nhắc học sinh khi tính diện tích cần chú ý các cạnh phải cùng đơn vị đo. Bài 2: (Làm việc cá nhân) Quan sát tranh và thực hiện các yêu cầu. - GV yêu cầu HS nêu đề bài. - 1 HS nêu đề bài. a, Cạnh của hình vuông có độ dài bằng bao nhiêu ? - Cạnh của hình vuông có độ dài bằng 5 cm. - Muốn tính diện tích hình vuông ta làm như thế - Muốn tính diện tích hình nào ? vuông ta lấy số đo một cạnh nhân với chính nó. - a, Diện tích hình vuông là: 5 - 1 HS lên bảng trình bày. x 5 = 25 cm2 - HS đổi chéo vở kiểm tra cho nhau và chỉ vào hình - Diện tích hình vuông là: nói cho nhau nghe cách tính diện tích hình vuông. 4 x 4 = 16 cm2 - GV nhận xét, tuyên dương. b, - HS làm bài vào vở. - GV Nhận xét, tuyên dương. Bài 3. (Làm việc chung cả lớp) - GV yêu cầu HS đọc đề bài câu a. - HS đọc yêu cầu bài 3a - Làm việc chung cả lớp. - Chiều dài thẻ thư viện là 9 cm. - Chiều rộng thẻ thư viện là 6 cm. - Diện tích thẻ thư viện em lấy chiều dài nhân chiều rộng. - Quan sát vào hình vẽ em thấy chiều dài của thẻ thư viện bằng bao nhiêu ? - Diện tích thẻ thư viện - Chiều rộng bằng bao nhiêu ? Là: 9 x 6 = 54 (cm2 ) - Muốn tính diện tích thẻ thư viện em làm như thế Đáp số: 54 cm2 nào? - GV mời HS lên bảng trình bày. - HS đọc yêu cầu bài 3a
7. - HS lên bảng trình bày. - GV và HS nhận xét, bổ sung. b, GV yêu cầu HS đọc đề bài câu a. - Làm việc chung cả lớp. - Độ dài 1 cạnh của con tem bằng bao nhiêu ? - Độ dài một cạnh của con tem - Muốn tính diện tích của con tem ta làm như thế bằng 3cm nào ? - Diện tích của con tem ta lấy - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau. độ dài một cạnh nhân với - GV nhận xét tuyên dương. chính nó. 3. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV cho HS nêu yêu cầu bài 4 - HS nêu yêu cầu bài 4. - GV chia nhóm 4, các nhóm làm việc vào + Các nhóm làm việc vào phiếu học phiếu học tập nhóm. tập. - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - Đại diện các nhóm trình bày: nhau. + Căn cứ vào số mảnh giấy hình vuông ta có là 12 mảnh giấy. Mỗi mảnh giấy có diện tích bằng 1 .Các bạn sẽ ghép được các hình chữ nhật như sau: + Bạn nữ ghép được hình chữ nhật có chiều rộng bằng 2 mảnh giấy hình vuông. Vậy ta có chiều rộng hình chữ nhật có cạnh là 2 cm. Chiều dài được ghép bởi 6 mảnh giấy hình vuông như thế. Vây ta cũng có chiều dài hình chữ nhật là 6cm. Theo quy tắc tính diện tích hình chữ nhật ta
8. cũng có diện tích bằng 12 cm2. + Bạn nam ghép được hình chữ nhật có chiều rộng là 3 cm. Chiều dài được ghép bởi 4 mảnh giấy. Vây ta cũng có chiều dài hình chữ nhật là - GV Nhận xét, tuyên dương. 4cm. Ta có diện tích bằng 12 cm2. - Trong thực tế có nhiều hình khác nhau nhưng diện tích bằng nhau. - Nhận xét tiết học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: TOÁN Bài 96: LUYỆN TẬP CHUNG (TIẾT 1) - TRANG 90 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Thực hiện tính được diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vuông khi biết độ dài các cạnh. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
9. 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Tính diện tích hình vuông có cạnh là 7 cm + 7 x 7 = 49 (cm2) ? + Tính diện tích hình chữ nhật có chiều dài + 6 x 3 = 18 (cm2) la 6 cm, chiều rộng là 3 cm? - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: - Mục tiêu: + Thực hiện tính được diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vuông khi biết độ dài các cạnh. + Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. - Cách tiến hành: Bài 1. (Làm việc cá nhân) a, - GV cho HS làm bài vào vở. - HS lên bảng làm bài. - Chu vi hình chữ nhật là: (6 + 8) x 2 = 28 (cm) - Diện tích hình chữ nhật là: 6 x 8 = 48 (cm2) - GV Mời HS khác nhận xét. - HS nhắc lại quy tắc tính chu vi, tính diện + 1 HS đọc quy tắc. tích hình chữ nhật. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe b, Tương tự như ý a. - GV: chốt đáp án Chu vi hình vuông là: 6 x4 = 24( cm) Diện tích hình vuông là: 6 x 6 = 36 (cm2) - HS nhắc lại quy tắc tính chu vi, tính diện + 1 HS quy tắc. tích hình chữ nhật. - Khi tính chu vi hình chữ nhật , chu vi hình + HS lắng nghe. vuông cần chú ý về đơn vị đi diện tích và đơn vị khi tính chu vi.
10. Bài 2: Tìm số đo thích hợp cho mỗi ô trong bảng dưới đây: GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” về tính chu vi, diện tích hình vuông và hình - Hình chữ nhật có chiều dài là 5 cm, chữ nhật. chiều rộng là 2 cm thì chu vì bằng ? - Hình chữ nhật có chiều dài là 5 cm, chiều - Hình chữ nhật có chiều dài là 5 cm, rộng là 2 cm thì chu vì bằng ? chiều rộng là 2 cm thì diện tích bằng ? - Hình chữ nhật có chiều dài là 5 cm, chiều - Hình chữ nhật có chiều dài là 15 cm, rộng là 2 cm thì diện tích bằng ? chiều rộng là 3 cm thì chu vì bằng ? - Hình chữ nhật có chiều dài là 15 cm, chiều - Hình chữ nhật có chiều dài là 15 cm, rộng là 3 cm thì chu vì bằng ? chiều rộng là 3 cm thì diện tích bằng ? - Hình chữ nhật có chiều dài là 15 cm, chiều - Hình vuông có cạnh là 7 cm, thì chu rộng là 3 cm thì diện tích bằng ? vì bằng ? - Hình vuông có cạnh là 7 cm, thì chu vì - Hình vuông có cạnh là 7 cm, thì diện bằng ? tich bằng ? - Hình vuông có cạnh là 7 cm, thì diện tich bằng ? Bài 3. (Làm việc chung cả lớp) GV yêu cầu HS đọc đề bài. - GV cùng HS cùng phân tích bài toán: + Mỗi ô vuông có cạnh bằng bao nhiêu - Mỗi ô vuông có cạnh bằng 40 cm. xăng -ti - mét ? + Chiều rộng hình chữ nhật ? + Qua quan sát các em thấy Chiều dài được - Chiều rộng hình chữ nhật: 80 cm (2 ghép bởi mấy ô vuông ? ô vuông). + Chiều dài hình chữ nhật ? - Chiều dài được ghép bởi 5 ô vuông. + Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm như thế nào? - GV cho học sinh làm bài vào vở. - Chiều dài hình chữ nhật là:
11. - HS nhận xét lẫn nhau. 40 x 5 = 200 cm. - GV nhận xét tuyên dương. - 1 hs nêu quy tắc. - 1 HS lên bảng trình bày - Nhận xét tiết học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: TOÁN Bài 96: LUYỆN TẬP CHUNG (TIẾT 2) - TRANG 91 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Vận dụng tính diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vuông vào giải quyết các vấn đề trong thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động:
12. - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Tính chu vi, diện tích hình chữ nhật có + (4 + 8) x 2 = 24 cm. chiều rộng là 4 cm, chiều dài là 8 cm ? + 4 x 8 = 32 cm2 + Câu 2: Tính chu vi, diện tích hình vuông có cạnh + 8 x 4 = 32 cm là 8 cm + 8 x 8 = 64 cm2 - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới. 3.Vận dụng: - Mục tiêu: + + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: Bài 4. (Làm việc nhóm 4) - Yêu cầu học sinh đọc đề bài. + 1 HS đọc đề bài. - GV và HS cùng tìm hiểu bài toán: + HS cùng tìm hiểu bài toán + Trung tâm thể dục thẩm mĩ có những phòng nào? với GV. + Đầu bài yêu cầu gì? + Trung tâm thể dục thẩm mĩ có các phòng: phòng tập yoga, phòng tập thể hình, phòng xông hơi, phòng tập nhảy. + a, Phòng nào có diện tích lớn nhất? + b, Phòng nào có diện tích - GV cho HS làm nhóm 4 trên phiếu học tập. nhỏ nhất? - GV mời các nhóm trình bày kết quả.HS lên chỉ + Các nhóm làm bài vào phiếu trên màn hình và nói. học tập: - a, Phòng có diện tích lớn nhất là phòng tập yoga.
13. - b, Phòng có diện tích nhỏ nhất là phòng xông hơi. - GV Mời HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - Các nhóm nhận xét, bổ sung. + GV: Để so sánh diện tích của các phòng ta có thể - HS lắng nghe, rút kinh so sánh bằng trực quan, nhưng để chính xác hơn thì nghiệm nên so sánh qua đơn vị đo diện tích. Bài 5: (Làm việc chung cả lớp). - GV yêu cầu HS nêu đề bài. + 1 HS Đọc đề bài. - GV và HS cùng tìm hiểu bài toán: + HS cùng tìm hiểu bài toán + Bài toán yêu cầu gì ? với GV. + Theo em muốn biết hình A có đủ để dán thành - Theo em miếng đề can ỏ hình B không em ? hình A có đủ để dán thành hình B không ? - GV mời HS trình bày kết cách làm. HS lên chỉ + Hình A có đủ ô vuông để trên màn hình và nói. dán vào hình B. + HS: Em sẽ đếm số ô vuông cần có để dán vào hình B là 12 ô vuông, 12 ô vuông này ghép thành hình chữ nhật có chiều rộng là 3 ô vuông, chiều dài là 4 ô vuông. Sau đó em đếm số ô vuông hình Ở Hình A tương tự như ở hình B. Như vậy em - GV Mời HS khác nhận xét. sẽ có một hình chữ nhật có chiều rộng là 3 ô vuông và chiều dài là 4 ô vuông để ghép - GV Nhận xét từng bài, tuyên dương. vào hình B. + Có những hình khác nhau nhưng diện tích bằng - HS nhận xét. nhau. Bài 6:(Làm việc chung cả lớp).
14. - HS lắng nghe. - HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS nêu đề bài. - Bạn nam trong đã dùng dây - Cho HS quan sát mẫu trong tranh. để căng hai hình chữ nhật. - Em thấy gì trong tranh ? + Hình A: chiều dài: 5 cm, chiều rộng: 3 cm. Có chu vi: 16cm. Diện tích: 15 cm2 + Hình B: chiều dài: 6 cm, chiều rộng, chu vi: 16 cm, diện tích: 12 cm2 - Em có nhận xét gì về chu vi, diện tích của hai hình - Chu vi của hai hình chữ nhật chữ nhật đó ? bằng nhau, Diện tích của hai hình chữ nhật đó lại khác - Thảo luận nhóm đôi tạo lập ra những hình chữ nhau. nhật có chu vi bằng nhau nhưng diện tích khác - HS: + Chiều dài: 5 cm, chiều nhau. rộng: 4 cm. Có chu vi: 18 cm. - Các nhóm trình bày. Diện tích: 20 cm2. + Chiều dài: 7 cm, chiều rộng: 2 cm. Có chu vi: 18 cm. Diện - GV và HS nhận xét. tích: 14 cm2. - Nhận xét tiết học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: TOÁN Bài 97: THU TẬP, PHÂN LOẠI, GHI CHÉP SỐ LIỆU THỐNG KÊ (TIẾT 1) Trang 92 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Làm quen với việc thu nhập, phân loại, kiểm đếm và ghi lại kết quả một số đối tượng trong tình huống đơn giản.
15. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát tranh. - HS quan sát và trả lời câu + Bức tranh vẽ gì? hỏi. + Trong vườn có những loại hoa nào? - HS: bức tranh vẽ bạn nhỏ đang tưới hoa. + Trong vườn có các loại hoa: Hoa hồng, hoa cúc, hoa + Em nhìn thấy trong tranh có mấy bông hoa hồng ? hướng dương, hoa đồng tiền. + Có bao nhiêu bông hoa hướng dương ? + có 4 bông hoa hồng. + Hoa cúc có bao nhiêu bông hoa ? + có 6 bông hoa hướng + Còn Hoa đồng tiền ? dương - HS ghi kết quả ra giấy nháp + có 7 bông hoa cúc - GV dẫn dắt vào bài mới. + có 5 bông hoa đồng tiền 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Làm quen với việc thu nhập, phân loại, kiểm đếm và ghi lại kết quả một số đối tượng trong tình huống đơn giản. + Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
16. - Cách tiến hành: - Mỗi bông hoa được ghi bằng 1 vạch cứ như vậy - HS báo cáo kết quả kiểm đến khi đếm xong. đếm số bông hoa mỗi loại. + có 4 bông hoa hồng. + có 6 bông hoa hướng dương + có 7 bông hoa cúc + có 5 bông hoa đồng tiền - GV: tổng hợp kết quả: - HS lắng nghe. - GV đọc thông tin trên bảng. - Quan sát bảng tổng hợp nêu cách ghi chép kết quả - HS lắng nghe kiểm điếm: - Ghi tên đối tượng kiểm đếm: Số lượng bông hoa + Ghi những loại hoa được kiểm đếm: hoa hồng, hoa hướng dương, hoa cúc, hoa đồng tiền,. + Kiếm đếm số bông hoa mỗi loại bằng vạch đếm.
17. + Mỗi bông hoa tương ứng với một vạch đếm. GV: nhận xét chốt lại cách ghi ghép kết quả kiểm + Sau đó ghi kết quả bằng đếm cách đếm số vạch đếm tương - GV: cho HS vận dụng cách kiểm đếm và ghi chép ứng. kết quả qua ví du thực tế trong lớp. - HS lắng nghe - Kiểm đếm số bạn trong lớp - GV nhận xét tuyên dương. có sinh nhật vào tháng 4, tháng 5, tháng 6, tháng 7. 2. Luyện tập. - Mục tiêu: + Vận dụng thu thập, phân loại, kiểm đếm và ghi lại kết quả trong một số tình huống thực tế. + Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. - Cách tiến hành: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu. - Bài 1 yêu cầu làm gì ? - HS đọc yêu cầu - HS trình bày kết quả, nêu cách làm bài. - - ô số 1 có 3 vạch tương ứng là số 3 - ô số 2 có 5 vạch tương ứng là số 5 - ô số 3 có 12 vạch tương ứng là số 12 - ô số 4 có 15 vạch tương - GV: khi sử dụng công cụ kiểm đếm này việc tổng ứng là số 15 hợp két quả sẽ nhanh hơn. Chẳng hạn với số lượng 12, chỉ cần đếm 5, 10,11, 12 có tất cả 12 vạch. - Vận dụng cách kiểm đếm GV đưa ra những câu đố - 4 lần 5 vạch.
18. nhanh, ví dụ biểu diễm số 20 thì cần ghi như thế nào? - GV Nhận xét, tuyên dương, khen thưởng những nhóm làm nhanh. - Nhận xét tiết học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: