Giáo án Steam Toán Lớp 3 (Sách Chân trời sáng tạo) - Tuần 1 - Tiết 2: Ôn tập phép cộng, phép trừ

Nội dung text: Giáo án Steam Toán Lớp 3 (Sách Chân trời sáng tạo) - Tuần 1 - Tiết 2: Ôn tập phép cộng, phép trừ

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TOÁN - LỚP 3 BÀI: ÔN TẬP PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: – Ôn tập phép cộng, phép trừ (không nhớ và có nhớ không quá một lượt) trong phạm vi 1 000. – Nhận biết tính chất giao hoán, tính chất kết hợp của của phép cộng qua các trường hợp cụ thể, GV khái quát bằng lời (chưa nêu tên tính chất). Vận dụng tính chất giao hoán, tính chất kết hợp để tính toán hợp lí. – Nhận biết ba số gia đình, quan hệ giữa phép cộng và phép trừ; dựa vào sơ đồ tách – gộp số. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1. Giáo viên: 3 thanh chục và 17 khối lập phương (hoặc các mảnh bìa vẽ chấm tròn trong bài học); hình vẽ tóm tắt các bài Luyện tập 3, 4 và 5 (nếu cần). 2. Học sinh: 2 thanh chục và 5 khối lập phương. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động Khởi động: (5 phút) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS trước khi vào bài học. b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Chơi trò chơi - GV cho HS chơi trò chơi: “Ai nhanh, ai đúng”. - HS tham gia chơi. - GV nêu ra các phép tính cho sinh nêu và thực - HS thực hiện bảng con. hiện. - HS nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương HS nhanh nhất.
2. 2. Hoạt động Luyện tập (25 phút) a. Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức đã học bằng cách giải bài tập b. Phương pháp, hình thức tổ chức: hỏi đáp, động não, cá nhân, nhóm, cặp đôi cả lớp. Bài 3: - GV gọi HS đọc đề bài. - HS đọc và xác định yêu cầu đề bài. Bước 1: Tìm hiểu bài toán. - GV treo bảng phụ có viết đề bài (hoặc trình - HS đọc đề bài (hai HS đọc, cả lớp đọc chiếu): thầm theo). - GV vấn đáp giúp HS xác định cái đã cho và cái phải tìm. + Đề bài cho biết gì? + Đội văn nghệ có 27 bạn nữ và 15 bạn nam. + Đề bài hỏi gì? + Đội văn nghệ có tất cả bao nhiêu - GV và HS cùng vẽ bạn? - GV vẽ trên bảng lớp. - HS vẽ vào vào vở nháp. + Đội văn nghệ có bao nhiêu bạn nữ? + 27 bạn - Chúng ta vẽ một đoạn thẳng biểu thị cho 27 bạn nhé (vẽ theo ô tập: 9 ô hoặc vẽ theo xăng-ti-mét: 9 cm). + Đội văn nghệ có bao nhiêu bạn nam? + 15 bạn - Chúng ta vẽ một đoạn thẳng biểu thị cho 15 bạn nhé (vẽ theo ô tập: 5 ô hoặc vẽ theo xăng-ti-mét: 5 cm). - Các em chú ý vẽ hai đoạn thẳng có điểm bắt đầu thẳng cột với nhau nhé. + Đội văn nghệ có tất cả bao nhiêu + Đề bài hỏi gì? bạn? - Vẽ dấu ngoặc để biểu thị cả hai: - HS nhìn vào sơ đồ, nói vắn tắt những điều bài toán cho biết và câu hỏi của bài toán. * Bước 2: Tìm cách giải bài toán. - HS thảo luận cách thức tính. - GV cho HS thảo luận nhóm.
3. - Khi GV hỏi cách làm, HS chỉ cần thông báo chọn phép tính nào và vì sao chọn (Ví dụ: Chọn - Các nhóm thực hiện, vào vở nháp, phép tính cộng vì thực hiện thao tác gộp, ). một vài nhóm (làm vào bảng phụ) trình * Bước 3: Giải bài toán. bày ngắn gọn cách làm. - GV cho HS làm việc nhóm vào bảng phụ và vở Bài giải nháp. Số bạn đội văn nghệ có tất cả là: 27 + 15 = 42 (bạn) Đáp số: 42 bạn. + Đội văn nghệ có tất cả 42 bạn. 27 + 15 = 42 * Bước 4: Kiểm tra lại. GV giúp HS kiểm tra: - Các số tham gia phép tính có đúng với đề bài không. - Phép tính có phù hợp với vấn đề cần giải quyết không. - Kết quả. - Các nhóm nhận xét, sửa bài. - Câu lời giải hoặc câu trả lời. - HS đọc và xác định yêu cầu đề bài. - GV kiểm tra, nhận xét, chốt lại. - HS (nhóm đôi) thảo luận và thực hiện Bài 4: theo bốn bước. - Yêu cầu HS đọc đề bài. - Cho HS thảo luận nhóm đôi theo 4 bước. - Khi GV hỏi cách làm, HS chỉ cần thông báo chọn phép tính nào và vì sao chọn (Ví dụ: Chọn phép tính cộng vì thực hiện thao tác gộp, ). Bước 1: Tìm hiểu bài toán. - GV treo bảng phụ có viết đề bài (hoặc trình + Tổ 1 trồng được 18 cây, tổ 2 trồng chiếu): được 25 cây. - GV vấn đáp giúp HS xác định cái đã cho và cái + Tổ 2 trồng được nhiều hơn tổ 1 bao phải tìm. nhiêu cây? + Đề bài cho biết gì? - HS vẽ vào vào vở nháp. + Đề bài hỏi gì?
4. - GV và HS cùng vẽ - GV vẽ trên bảng lớp. + 18 cây + 25 cây + Tổ 1 trồng được bao nhiêu cây? - Chúng ta vẽ một đoạn thẳng biểu thị cho 18 cây nhé (vẽ theo ô tập: 4 ô hoặc vẽ theo xăng-ti-mét: 4 cm). + Tổ 2 trồng được bao nhiêu cây? + Tổ 2 trồng được nhiều hơn tổ 1 bao - Chúng ta vẽ một đoạn thẳng biểu thị cho 25 cây nhiêu cây? nhé (vẽ theo ô tập: 8 ô hoặc vẽ theo xăng-ti-mét: 8 cm). - Các em chú ý vẽ hai đoạn thẳng có điểm bắt đầu thẳng cột với nhau nhé. - HS thảo luận cách thức tính. + Đề bài hỏi gì? - Vẽ dấu ngoặc để biểu thị nhiều hơn: - HS nhìn vào sơ đồ, nói vắn tắt những điều bài toán cho biết và câu hỏi của bài toán. - Các nhóm thực hiện, vào vở nháp, * Bước 2: Tìm cách giải bài toán. một vài nhóm (làm vào bảng phụ) trình - GV cho HS thảo luận nhóm. bày ngắn gọn cách làm. - Khi GV hỏi cách làm, HS chỉ cần thông báo Bài giải chọn phép tính nào và vì sao chọn (Ví dụ: Chọn Số cây tổ 2 trồng nhiều hơn tổ 1 là: phép tính trừ vì thực hiện thao tác gộp, ). 25 - 18 = 7 (cây) * Bước 3: Giải bài toán. Đáp số: 7 cây. - GV cho HS làm việc nhóm vào bảng phụ và vở nháp. + Tổ 2 trồng được nhiều hơn tổ 1 là 7 cây. - Khi sửa bài, GV khuyến khích HS giải thích tại sao chọn phép trừ (vì tìm phần hơn). 25 – 18 = 7
5. * Bước 4: Kiểm tra lại. GV giúp HS kiểm tra: - Các số tham gia phép tính có đúng với đề bài không. - Các nhóm nhận xét, sửa bài. - Phép tính có phù hợp với vấn đề cần giải quyết không. - HS đọc và xác định yêu cầu đề. - Kết quả. - HS làm cá nhân rồi chia sẻ trong - Câu lời giải hoặc câu trả lời. nhóm. - GV kiểm tra, nhận xét, chốt lại. Bài 5: + Tóm tắt B. - GV cho HS đọc yêu cầu. - HS thảo luận (nhóm đôi) tìm hiểu bài, chọn tóm + Tóm tắt A. tắt phù hợp. - Sửa bài, GV cho HS trình bày theo nhóm (mỗi nhóm / câu), khuyến khích HS nói - HS xác định yêu cầu. cách làm. - HS vẽ sơ đồ vào vở nháp và tìm. Ví dụ: Bài toán 1: Biết số nhãn vở cả hai bạn có và số nhãn vở của Mai, tìm số nhãn vở của Minh - HS giải bài toán vào vở, trình bày, là? nhận xét sửa sai Bài toán 2: Biết số khẩu trang của Mai và phần hơn, tìm số khẩu trang của Minh là? Thử thách - GV giúp HS xác định cái đã cho và cái phải tìm. - GV cho HS tóm tắt (có thể tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng, hoặc bằng sơ đồ tách – gộp), tìm - GV cho HS giải bài toán. - Khi sửa bài, khuyến khích nhiều HS nói. - GV kiểm tra, nhận xét, chốt lại. 3. Hoạt động nối tiếp: (5 phút) a. Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau. b. Phương pháp, hình thức tổ chức: hỏi đáp, cả lớp. - GV cho 1 bài toán bất kì và gọi HS đứng dậy - HS thực hiện, HS khác nhận xét, bổ nêu và thực hiện phép tính sung. - GV nhận xét, chốt. - HS lắng nghe.
6. - GV nói những việc chính cần thực hiện trong mỗi phép tính cộng trừ. - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về chuẩn bị cho tiết học sau: Cộng nhẩm, trừ nhẩm - HS lắng nghe và thực hiện. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: .