Giáo án Steam Toán Lớp 3 (Sách Chân trời sáng tạo) - Tuần 12 - Giảm một số đi một số lần

Nội dung text: Giáo án Steam Toán Lớp 3 (Sách Chân trời sáng tạo) - Tuần 12 - Giảm một số đi một số lần

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TOÁN - LỚP 3 – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO GIẢM MỘT SỐ ĐI MỘT SỐ LẦN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Giảm một số đi một số lần bằng cách: + Thực hiện phép tính. + Thực hiện bằng sơ đồ đoạn thẳng. - Phân biệt giảm đi và ít hơn qua thực hành trên đồ dùng học tập. - Vận dụng giải quyết vấn đề thực tế đơn giản. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên (GV): Hình ảnh phần Cùng học, Khám phá, các tấm bìa có 5 chấm tròn. - Học sinh (HS): Các tấm bìa có 5 chấm tròn. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động Khởi động: (5 phút) a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học. b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi “Gió thổi”, cả lớp. - Gió thổi, gió thổi! - Thổi gì? Thổi gì? - Lúc đầu có 22 con sếu, gió thổi 11 con sếu bay - Còn lại 11 con sếu. đi. Hỏi còn lại bao nhiêu con sếu? - Hãy nhận xét số sếu hiện tại với số sếu ban đầu. - Số con sếu giảm đi một nửa. - GV: Lúc đầu có 22 con sếu, lúc sau có 11 con. - HS lắng nghe. Ta nói số con sếu đã giảm đi một nửa.
2. 2 - GV giới thiệu bài mới “Giảm một số đi một số - HS lắng nghe, lặp lại. lần”. 2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới (30 phút) 2.1 Hoạt động 1 (12 phút): Khám phá a. Mục tiêu: Giúp HS biết cách thực hiện phép tính và thể hiện bằng sơ đồ đoạn thẳng giảm một số đi một số lần. b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, đàm thoại, thực hành, thảo luận; cá nhân, nhóm. - GV vừa nói vừa thao tác với đồ dùng dạy học: - HS quan sát. + Lúc đầu có 2 nhóm 3 con ếch (GV gắn hình ảnh lên bảng hoặc chiếu slide). + Lúc sau còn 1 nhóm 3 con ếch (GV gắn hình ảnh lên bảng hoặc chiếu slide). - Ta nói số con ếch giảm đi 2 lần hay giảm đi một - HS trả lời: Ta có phép tính 6: nửa. Vậy ta có phép tính gì? 3 = 2. - Rất chính xác, 6 con giảm đi 2 lần thì được 3 - HS lắng nghe, quan sát. con (viết 6 : 2 = 3). - HS quan sát. + Lúc đầu có 3 tấm bìa, mỗi tấm bìa có 5 hình tam giác (GV gắn hình ảnh lên bảng). + Lúc sau còn 1 tấm bìa có 5 hình tam giác (GV gắn hình ảnh lên bảng). - Số tấm bìa đã giảm đi mấy lần? - Số tấm bìa đã giảm đi 3 lần. - 15 hình tam giác giảm đi 3 lần được 5 hình tam - 15 : 3 = 5. giác, hãy viết phép tính tìm số hình tam giác lúc sau? - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV vẽ lên bảng, chỉ tay và hỏi: Giảm đi mấy - HS quan sát. lần?
3. 3 - 4 lần. - Đoạn thẳng dài 8cm, giảm 4 lần được đoạn - 2cm. thẳng dài mấy xăng-ti-mét? - Hãy viết phép tính tìm độ dài đoạn thẳng này. - 8cm : 4 = 2cm. - Em hãy rút ra quy tắc, muốn giảm một số đi - Muốn giảm một số đi một số một số lần ta làm thế nào? lần, ta lấy số đó chia cho số lần. - GV nhận xét, yêu cầu từ 3 – 4 HS lặp lại quy - HS thực hiện theo yêu cầu. tắc. - GV mở rộng: Giảm đi 2 lần còn được gọi là - HS lắng nghe và ghi nhớ. giảm một nửa. 2.2 Hoạt động 2 (15 phút): Thực hành a. Mục tiêu: Phân biệt giảm đi và ít hơn qua thực hành trên đồ dùng học tập. b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, đàm thoại, thực hành, thảo luận; cá nhân, nhóm. - Gv chia nhóm 4, yêu cầu HS đọc yêu cầu, nhận - HS chia nhóm theo yêu cầu biết nhiệm vụ. của giáo viên, nhận biết nhiệm vụ: lấy khối gỗ theo yêu cầu và nói. - GV hướng dẫn mẫu: - HS theo dõi hướng dẫn mẫu + Bạn thứ nhất lấy 12 khối lập phương. của giáo viên. + Bạn thứ hai lấy 6 khối lập phương (giải thích tại sao lấy như vậy). + Bạn thứ ba lấy 4 khối lập phương (giải thích tại sao lại lấy như vậy). - Yêu cầu HS thực hiện. - HS thảo luận nhóm. - Yêu cầu 2 – 3 nhóm chia sẻ kết quả thao luận - Các nhóm trình bày kết quả trước lớp. thảo luận. - Yêu cầu các nhóm khác nghe và nhận xét. - HS nhận xét.
4. 4 - GV sửa bài, nhận xét, tuyên dương. * Khám phá: - GV có thể dùng một số hình ảnh để HS nhận - HS lắng nghe, quan sát. biết lúa giống, gieo mạ, cấy lúa. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4. - HS chia nhóm theo yêu cầu. - Đọc kĩ đề bài, nhận biết. - HS đọc yêu cầu bài toán và nhận biết: Khối lượng gieo cấy bằng tay giảm đi một nửa so với khối lượng giống gieo cấy bằng máy. - Bài toán hỏi điều gì? - Yêu cầu cảu bài toán: Tìm khối lượng lúa giống nếu gieo cấy bằng máy, khối lượng lúa giống tiết kiệm được. - Thảo luận nhóm để tìm cách làm dựa vào mẫu. - HS thảo luận nhóm, phân tích mẫu. Bằng tay: 40 Bằng máy (giảm đi một nửa): 40 : 2 = 20 Tiết kiệm: 40 – 20 = 20. - Yêu cầu HS thực hiện bài làm. - HS làm bài. - Yêu cầu 1 nhóm trình bày kết quả bài làm và - 1 nhóm trình bày kết quả và cách làm. cách làm. + Khối lượng lúa gieo trồng bằng máy là: 86 : 2 = 43 (kg) + Khối lượng lúa giống tiết kiệm được là: 86 – 43 = 43 (kg).
5. 5 - HS nhận xét bài làm của - Yêu cầu các nhóm khác nhận xét. nhóm bạn. - GV sửa bài, nhận xét, tuyên dương. * Hoạt động nối tiếp: (3 phút) a. Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau. b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi, cả lớp. - GV cho HS chơi trò chơi: “Ai nhanh – Ai - HS lắng nghe nội dung và đúng”. thực hiện theo yêu cầu. - Nội dung chơi: HS thi nhau nêu lên những câu đố liên quan đến “Gấp lên một số lần, giảm đi một số lần”. Ví dụ: Gấp 4 lên 5 lần. Giảm 20 đi 5 lần. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV nhận xét tiết học, dặn dò chuẩn bị bài mới. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: