Giáo án Steam Toán Lớp 3 (Sách Chân trời sáng tạo) - Tuần 18 - Thực hành và trải nghiệm (Tiết 1)

Nội dung text: Giáo án Steam Toán Lớp 3 (Sách Chân trời sáng tạo) - Tuần 18 - Thực hành và trải nghiệm (Tiết 1)

1. KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TOÁN – LỚP 3 BÀI : THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM (TIẾT 1) I. MỤC TIÊU: 1. Năng lực: 1.1. Năng lực đặc thù: - Giao tiếp toán học: . - Tư duy và lập luận toán học: Ôn tập về đo lường: ước lượng và đo chiều dài. 1.2. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động - Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận ra những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề. 2. Phẩm chất: -Yêu nước: Yêu quê hương, tự hào về cảnh đẹp quê mình - Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học tập và làm bài. - Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tập. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ được giao, làm bài tập đầy đủ. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: GV: Sách GV 2. Học sinh: - Sách học sinh, vở bài tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động của học sinh 5’ 1. Hoạt động 1: Khởi động: * Mục tiêu: Tạo không khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ. * Phương pháp:
2. * Hình thức: Cả lớp - Tổ chức cho HS hát và vận động phụ họa theo bài HS hát hát - Nhận xét, -> Giới thiệu bài học mới: thực hành và trải nghiệm 25’ 2. Hoạt động 2: THỰC HÀNH * Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết các bài tập. * Phương pháp: Trực quan, thực hành * Hình thức: Cá nhân, cả lớp Bài 1. Một bước chân của em dài khoảng bao nhiêu xăng-ti-mét? _ GV yêu cầu HS bước đi tự nhiên, không cố bước - HS thực hiện dài. - GV yêu cầu HS làm dấu rồi dùng thước đo độ dài - HS thực hiện một bước chân của em. - Cho HS ghi lại số đo của em theo đơn vị xăng-ti- -HS thực hiện mét - GV nhận xét các em thực hành. -HS lắng nghe Bài 2. Khoảng mấy bước chân của em thì được 1m? -GV cho hs lấy số đo 1 bước chân nhân với 3 rồi -HS thực hiện làm tròn kết quả đến hàng trăm VD: 1 bước chân của em dài 35 cm - HS lắng nghe 35 x 3 = 105 Làm tròn số 105 đến hàng trăm thì ta được 100 100 cm = 1m
3. Vậy khoảng 3 bước chân của em thì được 1m. 5’ 3. Hoạt động 3: Củng cố * Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại các kiến thức trọng tâm mới học. * Phương pháp: Thực hành * Hình thức: trò chơi. - Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi đo bước chân - HS chơi trò chơi của bạn. - - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương.