Giáo án Steam Toán Lớp 3 (Sách Chân trời sáng tạo) - Tuần 18 - Thực hành và trải nghiệm (Tiết 2)

Nội dung text: Giáo án Steam Toán Lớp 3 (Sách Chân trời sáng tạo) - Tuần 18 - Thực hành và trải nghiệm (Tiết 2)

1. KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TOÁN – LỚP 3 BÀI : THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM (TIẾT 2) I. MỤC TIÊU: 1. Năng lực: 1.1. Năng lực đặc thù: - Giao tiếp toán học: . - Tư duy và lập luận toán học: Ôn tập về đo lường: ước lượng và đo chiều dài. 1.2. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động - Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận ra những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề. 2. Phẩm chất: -Yêu nước: Yêu quê hương, tự hào về cảnh đẹp quê mình - Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học tập và làm bài. - Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tập. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ được giao, làm bài tập đầy đủ. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: GV: Sách GV 2. Học sinh: - Sách học sinh, vở bài tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động của học sinh 5’ 1. Hoạt động 1: Khởi động: * Mục tiêu: Tạo không khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ. * Phương pháp:
2. * Hình thức: Cả lớp - Tổ chức cho HS hát và vận động phụ họa theo bài HS hát hát - Nhận xét, -> Giới thiệu bài học mới: thực hành và trải nghiệm 25’ 2. Hoạt động 2: THỰC HÀNH * Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết các bài tập. * Phương pháp: Trực quan, thực hành * Hình thức: Cá nhân, cả lớp - Gv cho hs đọc yêu cầu -Hs đọc Bài 3. Đo một số khoảng cách bằng bước chânđể biết được các số đo này khoảng bao nhiêu mét? _ GV yêu cầu HS đo chiều dài, chiều rộng của _Hs đo phòng học, - GV yêu cầu HS đếm số bước chân theo mỗi -HS thực hiện khoảng cách cần đo. -GV cho hs tính hoặc đếm để biết mỗi số đo đó khoảng bao nhiêu mét. - HS thực hiện Chẳng hạn, theo chiềi dài phòng học, em đếm được 25 bước chân. - HS thực hiện Chiều dài phòng học khoảng bao nhiêu mét? -HS trả lời - Cho HS ghi lại số đo -HS ghi -Cho các nhóm trình bày trước lớp. -Hs trình bày - GV nhận xét các em thực hành. -HS lắng nghe - 5’ 3. Hoạt động 3: Củng cố * Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại các kiến thức trọng tâm mới học.
3. * Phương pháp: Thực hành * Hình thức: trò chơi. - Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi đo bước chân - HS chơi trò chơi của bạn. - - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương.