Giáo án Steam Toán Lớp 3 (Sách Chân trời sáng tạo) - Tuần 29 - Phép cộng các số trong phạm vi 100000 (Tiết 1)

Nội dung text: Giáo án Steam Toán Lớp 3 (Sách Chân trời sáng tạo) - Tuần 29 - Phép cộng các số trong phạm vi 100000 (Tiết 1)

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TOÁN - LỚP 3 PHÉP CỘNG CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: – Xây dựng biện pháp cộng các số có năm chữ số (không nhớ, có nhớ không quá 2 lần, không liên tiếp). – Cộng nhẩm trong phạm vi 10000, tính giá trị của biểu thức. – Giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến phép cộng trong phạm vi 10000. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Các thẻ số cho bài học, hình vẽ tóm tắt Luyện tập 4 (nếu cần). HS: Các thẻ số cho nội dung bài học. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động Khởi động: (5 phút) a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học. b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi. -T/C Hái hoa dân chủ. -HS tham gia chơi +TBHT điều hành +Nội dung về bài học Diện tích, chu của hình chữ -Nhận xét, đánh giá, tuyên dương bạn nhật- hình vuông,( ) nắm vững kiến thức cũ + Lớp theo dõi nhận xét, đánh giá. -Lắg nghe -> Ghi bài vào vở - Kết nối nội dung bài học. Phép cộng các số trong phạm vi 100 000
2. 2 2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới (25 phút) 2.1 Hoạt động 1 (15 phút): Khám phá a. Mục tiêu: - Biết cộng các số trong phạm vi 100 000 (đặt tính và tính đúng) b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Hoạt động cả lớp * Giới thiệu: 31421 + 12515 = ? - HS nghe - Gọi 1HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào vở - Đặt tính rồi tính. nháp. - 1HS đặt tính rồi tính trên bảng: 31421 12515 43936 - 2HS nhắc lại. - Cho vài HS nhắc lại cách đặt tính và tính phép + HS chia sẻ trước lớp: tính đó. + Muốn cộng 2 số có đến 5 chữ số ta viết + Muốn cộng 2 số có đến 5 chữ số ta làm thế nào? các số hạng sao cho các chữ số có cùng 1 hàng thẳng cột với nhau; rồi viết dấu cộng, kẻ vạch ngang rồi thực hiện từ * GV củng cố lại quy trình cộng 2 số có năm chữ phải sang trái. số. * Lưu ý: HS M1 năm được quy trình cộng 2 số - HS nghe có năm chữ số. - Đặt tính rồi tính. * Giới thiệu: 39421 + 12385 = ? - 1HS đặt tính rồi tính trên bảng: - Gọi 1HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào vở 39421 nháp. 12385 51806 - 2HS nhắc lại. + HS chia sẻ trước lớp: + Muốn cộng 2 số có đến 5 chữ số ta viết - Cho vài HS nhắc lại cách đặt tính và tính phép các số hạng sao cho các chữ số có cùng tính đó. 1 hàng thẳng cột với nhau; rồi viết dấu + Muốn cộng 2 số có đến 5 chữ số ta làm thế nào? cộng, kẻ vạch ngang rồi thực hiện từ phải sang trái. * GV củng cố lại quy trình cộng 2 số có năm chữ số. * Lưu ý: HS luôn dò lại để kiểm tra xem viết và tính có đúng không. 2.2 Hoạt động 2 (10 phút): Thực hành a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức làm bài tập b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Cá nhân, Bảng con. - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập -2 HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu Hs làm bảng con - HS làm bảng con. *Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT. -Thống nhất cách làm và đáp án:
3. 3 28136 10508 62517 7712 + Củng cố cách thực hiện phép cộng trong phạm vi 100 000. 30742 5010 36531 80854 + Nhấn mạnh: Thực hiện từ trái sang phải. 58878 15518 99048 88566 3. Hoạt động ứng dụng: (5 phút) a. Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau. b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Cá nhân – Bảng con - GV đọc phép tính. - HS đặt tính và thực hiện phép tính vào bảng con. - Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và tính. - HS nêu lại cách đặt tính và tính. 4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tìm các bài tập tương tự để làm thêm. - Lắng nghe, thực hiện IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: