Giáo án Steam Toán Lớp 3 (Sách Chân trời sáng tạo) - Tuần 4 - Tiết 4: Xếp hình (Tiết 2)

Nội dung text: Giáo án Steam Toán Lớp 3 (Sách Chân trời sáng tạo) - Tuần 4 - Tiết 4: Xếp hình (Tiết 2)

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TOÁN - LỚP 3 BÀI: XẾP HÌNH (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Tư duy và lập luận toán học: Nhận dạng các hình đã học, tư duy xếp hình. - Giải quyết vấn đề toán học: Nhận biết số lượng khối lập phương thêm vào so với hình trước đó. - Sử dụng công cụ, phương tiện toán học: Dùng các hình khối trong bộ xếp hình để lắp ghép thành các hình mới. 2. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất: - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Sách Toán lớp 3; bộ thiết bị dạy toán; mô hình khối hộp chữ nhật, khối lập phương, 2. Học sinh: - Sách học sinh, vở bài tập; bộ thiết bị học toán; viết chì, bảng con; mô hình khối hộp chữ nhật, khối lập phương. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động Khởi động: (5 phút) a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học. b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Cả lớp. - GV cho HS múa hát. - HS cả lớp múa hát. - GV dẫn dắt HS vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Hoạt động Luyện tập ( phút) a. Mục tiêu:
2. 2 b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, thực hành, thảo luận; Cá nhân, nhóm. Bài 1: - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ, đọc câu hỏi, - HS quan sát hình vẽ, đọc câu thảo luận rồi trả lời: Mỗi mảnh giấy (A, B, C, D) hỏi, thảo luận. là của ô trống nào trong hình dưới đây? + Mảnh giấy A là của ô trống thứ 3 tính từ trái sang. + Mảnh giấy B là của ô trống thứ 4 tính từ trái sang. + Mảnh giấy C là của ô trống thứ 1 tính từ trái sang. + Mảnh giấy D là của ô trống thứ 2 tính từ trái sang. - GV gọi 3 – 4 nhóm trình bày trước lớp. - Đại diện trình bày. - GV cùng HS nhận xét. - Các nhóm kiểm tra, nhận xét. Bài 2: - Yêu cầu của bài là gì? - Hình thứ năm có bao nhiêu khối lập phương? - GV yêu cầu thảo luận nhóm đôi: Nhận biết số - Thảo luận cách GQVĐ: HS đếm và viết số khối lập lượng khối lập phương thêm vào so với hình phương dưới các hình trước đó. + Hình thứ hai thêm 2 khối lập phương ( 1 + 2 = 3). + Hình thứ ba thêm 3 khối lập phương ( 3 + 3 = 6). + Hình thứ tư thêm 4 khối lập phương ( 6 + 4 = 10). + Hình thứ năm thêm 5 khối lập phương ( 10 + 5 = 15). - Các nhóm kiểm tra, nhận xét. - GV dùng trực quan để minh hoạ. 3. Hoạt động vận dụng ( phút) 3.1 Hoạt động 1 (12 phút): Thử thách * Mục tiêu: HS củng cố lại các kiến thức đã được học trong bài. * Cách tiến hành: - GV cho HS đọc yêu cầu. - HS đọc yêu cầu.
3. 3 - GV cho HS thảo luận nhóm 4 tìm hiểu, nhận - HS thảo luận nhóm bốn: Cần biết yêu cầu của bài, tìm cách thực hiện. bao nhiêu khối lập phương để xếp hình tường rào dưới đây? - HS thảo luận trả lời: Cần có 68 khối lập phương để xếp tường rào. - Đại diện nhóm trình bày. - GV gọi 2 – 3 nhóm trình bày trước lớp. - Các nhóm nhận xét. - GV cùng HS nhận xét. 3.2 Hoạt động 2 (15 phút): Đất nước em * Mục tiêu: HS củng cố lại các kiến thức đã được học trong bài. * Cách tiến hành: - GV giới thiệu vài nét về cao nguyên đá đồng - HS lắng nghe. văn – hà giang. - GV gọi 2 – 3 HS. - HS tìm vị trí các tỉnh Hà Giang trên bản đồ (SGK trang 96). - GV cùng HS nhận xét. - Đại diện nhóm. - Các nhóm nhận xét. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: