Giáo án Steam Toán Lớp 3 (Sách Chân trời sáng tạo) - Tuần 5 - Giải bài toán bằng hai bước tính (Tiết 1)

Nội dung text: Giáo án Steam Toán Lớp 3 (Sách Chân trời sáng tạo) - Tuần 5 - Giải bài toán bằng hai bước tính (Tiết 1)

1. BÀI : GIẢI BÀI TOÁN BẰNG HAI BƯỚC TÍNH (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức , kĩ năng: - Làm quen với “Bài toán giả bằng hai bước tính”. - Ôn tập: phương pháp (bốn bước) để gải bài toán có lời văn. - Vận dụng giải và trình bày bài giải. 2. Năng lực chú trọng: tu duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học, giả quyết vấn đề toán học. 3. Tích hợp: Toán học và cuộc sống , Tiếng Việt. PHẨM chất: chăm chỉ, trách nhiệm , nhân ái , yêu nước . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: các thẻ từ có viết bốn bước giải toán ( cho hoạt động khởi động) ; 23 khối lập phương; bảng phụ vẽ tóm tắt và ghi bước giải của luyện tập 3. - HS: 12 khối lập phương. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động Khởi động: (5 phút) a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học. b. Phương pháp, hình thức tổ chức: trò chơi, cả lớp. - GV cho HS chơi “Ai nhanh hơn”. - HS theo dõi. - GV chia lớp thành hai đội, bốn HS / đội. - GV gắn các thẻ từ lên bảng: Tìm hiểu bài toán -> Tìm cách giải -> Trình bày bài giải -> Kiểm tra các bước giải. - Yêu cầu HS lên sắp xếp theo đúng thứ tự các bước giải toán . - HS lên sắp xếp theo đúng thứ tự các
2. - Đội nào gắn xong trước và đúng thì bước giải toán . thắng cuộc. - HS chơi trò chơi. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. 2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới ( phút) 2.1 Hoạt động 1 (12 phút): Khám phá a. Mục tiêu: Làm quen với “Bài toán giải bằng hai bước tính”. b. Phương pháp, hình thức tổ chức:hỏi đáp, động não, cá nhân, cặp đôi, cả lớp. 1. Giới thiệu bài toán và cách giải Bài toán - Yêu cầu HS đọc đề bài kết hợp chỉ tay - HS đọc đề bài kết hợp chỉ tay vào tóm tắt . vào tóm tắt . - HDHS nhận biết yêu cầu của bài ( bạn - HS lắng nghe. ong nói : hoàn thiện bài giải). - HDHS xác định. + Bài toán hỏi: Cả hai tổ trồng được bao nhiêu cây? + Tổ 1 trồng được mấy cây? - 8 cây. - Chưa biết , bài toán chỉ cho biết tổ + Tổ 2 trồng được mấy cây? 2 trồng nhiều hơn tổ 1 là 4 cây. + Nếu thêm 4 vào số cây của tổ 1 sẽ được số cây của tổ 2. + Gộp số cây của hai tổ sẽ tìm được số cây cả hai tổ trồng được. - HS nhóm đôi tự thực hiện phép tính và câu trả lời. Bài giải 8+4 = 12 Tổ 2 trồng được 12 cây.
3. 8+12= 20 Cả 2 tổ trồng được 20 cây. Hoặc Bài giải Số cây của tổ 2 trồng được là: 8+4= 12 (cây) Số cây cả hai tổ trồng được là: 8+12= 20 (cây) Đáp số: 20 cây. - Kiểm tra: Tổ 1 trồng được 8 cây, cả hai tổ trồng được 20 cây, có đúng là tổ 2 trồng được nhiều hơn tổ 1 là 4 cây không? (20- 8=12; 12-8= 4) 2.2 Hoạt động 2 (15 phút): Thực hành a. Mục tiêu: b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Bài 1: Tuấn cắt được 14 lá cờ. Thu cắt được ít hơn Tuấn 5 lá cờ. Hỏi cả hai bạn cắt được bao nhiêu lá cờ? - Yêu cầu HS (nhóm đôi) đọc kĩ đề bài, - HS (nhóm đôi) đọc kĩ đề bài, nhận nhận biết cái phải tìm, cái đã cho và thực biết cái phải tìm, cái đã cho và thực hiện. hiện. - HDHS xác định. - HS trả lời: : cả hai bạn cắt được bao + Bài toán hỏi gì? nhiêu lá cờ ? + Tuấn cắt được mấy lá cờ? - Tuấn cắt được 14 lá cờ. + Thu cắt được mấy lá cờ? - Chưa biết nhưng Thu cắt được ít hơn Tuấn 5 lá cờ. + Nếu trừ đi 5 thì sẽ có số lá cờ của Thu là 14 – 5 = 9.
4. + Gộp số lá cờ của hai bạn sẽ tìm được số lá cờ cả hai bạn đã cắt được. - HS nhóm đôi tự thực hiện phép tính và câu trả lời. Bài giải Số lá cờ thu cắt được là: 14 – 5 = 9 (lá cờ) Số lá cờ cả hai bạn cắt được là: - GV nhận xét. 14 + 9 = 23 (lá cờ) - Lưu ý HS nhận biết được: thu cắt được ít hơn Tuấn 5 lá cờ. Đáp số: 23 lá cờ - Khi sửa bài, nếu cần thiết, GV dùng các khối lập phương để minh họa. * Hoạt động nối tiếp: ( phút) a. Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau. b. Phương pháp, hình thức tổ chức: hỏi đáp, cả lớp. - GV cho HS nêu lại bốn bước càn thực - HS nêu lại bốn bước cần thực hiện hiện khi giải toán. khi giải toán. - GV nhận xét, chốt. - HS lắng nghe. - GV nói những việc chính cần thực hiện trong mỗi bước. - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà - HS lắng nghe và thực hiện. chuẩn bị cho tiết học sau: Giải bài toán bằng hai bước tính (tiết 2) IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: