Giáo án Steam Tự nhiên và Xã hội Lớp 3 (Sách Cánh diều) - Tuần 13 - Năm học 2022-2023

Nội dung text: Giáo án Steam Tự nhiên và Xã hội Lớp 3 (Sách Cánh diều) - Tuần 13 - Năm học 2022-2023

1. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 3: CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG Bài 10: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CÔNG NGHIỆP VÀ THỦ CÔNG ( TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Nhận biết được sản phẩm công nghiệp và sản phẩm thủ công. - Thu thập được thông tin về một số hoạt động sản xuất công nghiệp hoặc thủ công ở địa phương. - Giới thiệu được một trong các sản phẩm của địa phương dựa trên các thông tin, tranh ảnh, vật sưu tầm. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Biết trân trọng yêu quý các sản phẩm công nghiệp và thủ công. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS nhắc lại một số lợi ích của hoạt - HS nêu lợi ích của các hoạt động sản xuất công nghiệp, thủ công. động sản xuất công nghiệp, thủ công: + Các hoạt động đó tạo ra đồ
2. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều dùng, thiết bị, nguyên vật liệu phục vụ cho đời sống, sản xuất của con người và xuất khẩu - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: Hoạt động 3. Trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng?” (làm việc nhóm 6) - Mục tiêu: + Nhận biết được sản phẩm công nghiệp và sản phẩm thủ công. - Cách tiến hành: - GV mời HS đọc yêu cầu trò chơi. - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn HS cách chơi: Mỗi nhóm sẽ - Cả lớp lắng nghe cách chơi. được nhận 9 thẻ hình (hình 1-9 trong trang 50 SGK), khi GV hô: “bắt đầu” các nhóm sẽ xếp thẻ thành 2 nhóm: “Sản phẩm công nghiệp và “sản phẩm thủ công”. Nhóm nào xếp xong thì hô “xong” - Nhóm trưởng lên nhận bộ thẻ - GV gọi trưởng nhóm các nhóm lên nhận bộ thẻ hình. hình. - Các nhóm tham gia thi xếp các - GV hô “bắt đầu” để các nhóm thi xếp các thẻ thẻ hình vào nhóm. hình vào nhóm. - Các nhóm nêu kết kết quả - GV và cả lớp cùng nhận xét và đánh giá xem đúng: nhóm nào xếp đúng. + Các sản phẩm thủ công là hình: 1, 5, 9. - GV tuyên dương nhóm thắng cuộc. + Các sản phẩm công nghiệp là
3. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều hình: 2, 3, 4, 6, 7, 8. 3. Vận dụng * Mục tiêu: - Thu thập được thông tin về một số hoạt động sản xuất công nghiệp hoặc thủ công ở địa phương. - Giới thiệu được một trong các sản phẩm của địa phương dựa trên các thông tin, tranh ảnh, vật sưu tầm. * Cách tiến hành Hoạt động 4. Thu thập thông tin, tranh ảnh vật thật về hoạt động sản xuất công nghiệp hoặc thủ công ở địa phương (làm việc nhóm 6) - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài - GV mời HS đọc yêu cầu của hoạt động 4. - Từng cá nhân học sinh chia sẻ - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 6 chia sẻ thông thông tin đã thu thập được về tin đã thu thập được về một hoạt động công một hoạt động công nghiệp nghiệp hoặc thủ công ở địa phương trong nhóm hoặc thủ công ở địa phương để hoàn thành bảng gợi ý sau: trong nhóm (đã được yêu cầu chuẩn bị trước) để hoàn thành bảng gợi ý. - GV đi hỗ trợ các nhóm hoàn thành sản phẩm của - Các nhóm hoàn thành bảng mình. của nhóm mình . - GV yêu cầu các nhóm chọn một trong số các sản - Đại diện một số nhóm mang phẩm công nghiệp hoặc thủ công ở địa phương các sản phẩm mà nhóm mình mà nhóm mình đã sưu tầm được để giới thiệu sưu tầm được lên để giới thiệu trước lớp. trước lớp (các nhóm có thể sử dụng các sản phẩm bằng tranh ảnh hoặc vật thật để giới thiệu trước lớp). - GV yêu cầu các nhóm trưng bày các sản phẩm
4. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều công nghiệp và thủ công của nhóm mình sau đó sử dụng kĩ thuật phòng tranh để học sinh các nhóm đi tham quan các sản phẩm mà nhóm bạn - Mỗi nhóm cử 1 đại diện luân sưu tầm được. phiên nhau ở lại để giải thích - GV tổ chức cho HS bình chọn nhóm “Ấn tượng với các bạn đến tham quan sản nhất” theo các tiêu chí: Chọn đúng sản phẩm công phẩm của nhóm mình. nghiệp hoặc thủ công của địa phương, trình bày - Các nhóm bình chọn nhóm: sáng tạo, cách giải thích thuyết phục. “Ấn tượng nhất” theo các tiêu - GV bổ sung và tuyên dương nhóm được bầu chí GV đã đưa ra. chọn là nhóm “Ấn tượng nhất”, yêu cầu nhóm đó lên. - Đại diện HS nhóm được chọn - GV mời các nhóm khác nhận xét. lên trình bày sản phẩm của - GV nhận xét chung, tuyên dương nhóm mình. - GV gọi HS đọc mục “Em có biết?” ở trang 50 - HS nhận xét. SGK. - GV dặn HS về nhà đọc và chuẩn bị sưu tầm - HS đọc. tranh ảnh về sự cần thiết phải tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 3: CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG Bài 10: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CÔNG NGHIỆP VÀ THỦ CÔNG ( TIẾT 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Giải thích được sự cần thiết tiêu dùng sản phẩm tiết kiệm, bảo vệ môi trường. - Chia sẻ với những người xung quanh về sự cần thiết phải tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
5. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều - Năng lực giao tiếp và hợp tác:Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Biết trân trọng yêu quý các sản phẩm công nghiệp và thủ công. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở 2 tiết trước. - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS giới thiệu được một trong các - 4-5 HS nêu. sản phẩm của địa phương dựa trên các thông tin, - HS nhận xét, bổ sung. tranh ảnh, vật sưu tầm. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập * Mục tiêu: + Giải thích được sự cần thiết tiêu dùng sản phẩm tiết kiệm, bảo vệ môi trường. *Cách tiến hành: Hoạt động 5: Xử lí tình huống (làm việc nhóm 4) - GV mời HS đọc tình huống ở trang 52 SGK. - 2 HS đọc tình huống và cả lớp đọc thầm tình huống nhiều lần, xác định yêu cầu. - HS thảo luận và đóng vai thể hiện cách xử lí tình huống theo
6. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều - GV yêu cầu HS thảo luận và đóng vai nhóm nhóm 4. 4. - GV theo dõi và hướng dẫn nhóm chưa chủ động thảo luận, đóng vai thể hiện cách xử lí - Đại diện nhóm đóng vai vai thể tình huống theo nhóm 4. hiện cách xử lí tình huống trước - GV tổ chức chữa bài: lớp. +GV gọi đại diện các nhóm đóng vai. - HS nhóm khác nhận xét + GV và cả lớp cùng nhận xét và đánh giá xem nhóm nào đóng vai tốt nhất. Đồng thời giúp các nhóm để hoàn thiện yêu cầu. - GV tuyên dương nhóm xử lí, đóng vai tốt. 3. Vận dụng: * Mục tiêu: - Chia sẻ với những người xung quanh về sự cần thiết phải tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường. *Cách tiến hành: Hoạt động: Viết, vẽ hoặc sưu tầm tranh ảnh (làm việc nhóm 6) - GV mời HS đọc yêu cầu của hoạt động 6. - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 6 chọn một - HS thảo luận nhóm 6 thảo luận vấn đề liên quan đến tiêu dùng sản phẩm công thể hiện ý tưởng bằng cách vẽ, viết nghiệp hoặc thủ công (ví dụ: tiết kiệm điện ) hoặc sưu tầm tranh, ảnh về sự cần rồi chia sẻ với những người xung quanh. thiết phải tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường. - GV đi hỗ trợ các nhóm hoàn thành sản phẩm của mình. - Đại diện các nhóm chia sẻ với - GV yêu cầu các nhóm chọn một trong số các các bạn về sản phẩm của nhóm sản phẩm mà nhóm mình đã sưu tầm được để mình. giới thiệu trước lớp. - Nhận xét. - GV bổ sung, hoàn thiện sản phẩm của các nhóm, tuyên dương nhóm có sản phẩm sáng tạo và ý nghĩa. - HS đọc lại. - Yêu cầu HS đọc lời nhắc nhở trong SGK.
7. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều - GV dặn HS về nhà sưu tầm tranh, ảnh về di tích lịch sử - văn hóa hoặc cảnh quan thiên nhiên để chuẩn bị học bài sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: