Giáo án Steam Tự nhiên và Xã hội Lớp 3 (Sách Cánh diều) - Tuần 29 - Năm học 2022-2023

Nội dung text: Giáo án Steam Tự nhiên và Xã hội Lớp 3 (Sách Cánh diều) - Tuần 29 - Năm học 2022-2023

1. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều TUẦN 29 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI ÔN TẬP CHỦ ĐỀ: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Hệ thống lại những kiến thức đã học về chủ đề Con người và sức khỏe. - Xử lý tình huống để bảo vệ các cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn và thần kinh. - Củng cố kĩ năng trình bày, chia sẻ thông tin, phân tích vấn đề và xử lí tình huống. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Bày tỏ được tình cảm, sự gắn bó của bản thân với họ hàng nội ngoại. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ô cửa bí - HS lắng nghe bài hát. mật”. + Mỗi ô cửa là một câu hỏi liên quan đến kiến + 3 HS tham gia trả lời câu hỏi. thức đã học: - HS lắng nghe nhận xét, bổ Câu 1: Kể tên các loại đồ ăn, thức uống có lợi cho sung. sức khỏe?
2. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều Câu 2: Kể tên các cơ quan của con người mà em đã học. Câu 3: Em đã làm gì để các cơ quan đó được khỏe mạnh. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào nội dung bài mới. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Hệ thống lại những kiến thức đã học về chủ đề Con người và sức khỏe. + Củng cố kĩ năng trình bày, chia sẻ thông tin. - Cách tiến hành: Hoạt động 1. Em đã học được gì về chủ đề “Con người và sức khỏe”. (làm việc nhóm) - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài - GV chia sẻ bức tranh. - Cả lớp quan sát tranh. - Yêu cầu HS làm việc nhóm, hỏi đáp về các cơ - HS tiến hành thảo luận nhóm quan tiêu hóa, tuần hoàn và thần kinh. đặt câu hỏi và trả lời về các bộ phận chính, chức năng của các cơ quan: tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinh. - GV mời các HS khác nhận xét. - HS nhận xét ý kiến của bạn. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại. - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1 + Cơ quan tiêu hóa là hệ thống các cơ quan của cơ thể có nhiệm vụ ăn, tiêu hóa thức ăn để tách lấy năng lượng và dinh dưỡng, và đẩy các chất thải còn lại ra ngoài. Hệ tiêu hóa ở người được chia ra làm 2 phần: Ống tiêu hóa bao gồm: miệng, hầu, thực quản, dạ dày, ruột non, đại tràng, trực tràng và hậu môn. + Cơ quan tuần hoàn các bộ phận chính là Tim, phổi,
3. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều não, thận. Chức năng chính của hệ thống tuần hoàn là vận chuyển các chất dinh dưỡng và khí đến các tế bào và mô trên khắp cơ thể. + Về mặt cấu tạo, hệ thần kinh được chia ra làm 2 bộ phận là bộ phận trung ương (não, tủy sống) và bộ phận ngoại biên (các dây thần kinh, hạch thần kinh), trong đó bộ phận trung ương giữ vai trò chủ đạo. 3. Luyện tập: - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức đã học về chức năng ghi nhớ của não. - Cách tiến hành: Hoạt động 2. Chơi trò chơi “Thử tài trí nhớ” - GV yêu cầu mỗi nhóm cử một bạn lên chơi. Các - HS lắng nghe và tham gia chơi bạn tham gia chơi được quan sát các đồ vật đặt trò chơi theo luật chơi và cách trên khay trong khoảng 1 đến 2 phút. Sau đó, chơi mà GV đã phổ biến. dùng khăn che lại. - Đại diện các nhóm viết lại những thứ các em - Đại diện các nhóm chơi, lớp nhìn thấy trong khay. Trong cùng một thời gian, cổ vũ. ai viết được nhiều và đúng tên các đồ vật có trong - Đại diện các nhóm nhận xét. khay là thắng cuộc. - Kết thúc trò chơi GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Lắng nghe trả lời câu hỏi. Cơ quan nào giúp em thực hiện các trò chơi trên? - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nhận xét chung, tuyên 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV treo hình ảnh sơ đồ cơ quan tiêu hóa, tuần - HS quan sát thực hiện. hoàn, thần kinh và yêu cầu HS dùng thẻ từ gắn
4. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều các bộ phận vào đúng vị trí của các cơ quan. - GV gọi HS khác nhận xét. - HS nhận xét, bổ sung cho bạn. - GV nhận xét, chốt lại kiến thức cho HS về cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinh. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI ÔN TẬP CHỦ ĐỀ: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Tự đánh giá những việc làm của bản thân để bảo vệ các cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinh. - Biết khuyên bạn không nên thức khuya. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có biểu hiện yêu quý những người trong gia đình, họ hàng, biết nhớ về những ngày lễ trọng đại của gia đình. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
5. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV mời HS nhắc lại các bộ phận và chức năng - 4-5 HS nêu. chính của cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinh. - HS khác lắng nghe nhận xét, + GV nhận xét, tuyên dương. bổ sung. - GV dẫn dắt vào nội dung bài mới. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Tự đánh giá những việc làm của bản thân để bảo vệ các cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinh. - Cách tiến hành: Hoạt động 1. Tự đánh giá (làm việc nhóm 4) - Tự đánh giá những việc làm của em để bảo vệ - HS đọc yêu cầu. các cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinh theo các gợi ý dưới đây: - HS làm vào VBT, sau đó chia sẻ với các bạn - Thảo luận nhóm 4, làm bài vào những việc em đã làm thường xuyên, thỉnh VBT. thoảng, không làm và những thói quen bản thân các em cần thay đổi để thực hiện được những việc làm bảo vệ các cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinh. - GV mời học sinh thảo luận nhóm 4, cùng trao - Đại diện 1 số nhóm trình bày đổi, nói về những việc làm thể hiện tình cảm, sự kết quả trước lớp. gắn bó của bạn Hà và bạn An với họ hàng nội, ngoại. - Mời các nhóm trình bày. - GV mời các HS khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương đồng thời nêu - HS nhận xét ý kiến của bạn.
6. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều câu hỏi phụ chung cho cả lớp: + Em đã làm gì để bảo vệ cơ quan tiêu hóa, tuần - HS trả lời theo ý hiểu của hoàn, thần kinh. mình. - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: Biết khuyên bạn không nên thức khuya. - Cách tiến hành: Hoạt động 2. Xử lý tình huống (Đóng vai) - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 HS nêu yêu cầu đề bài. * Bước 1: Yêu cầu HS làm việc cá nhân, nghiên - HS làm việc cá nhân nghiên cứu câu hỏi tình huống ở trang 106 SGK. cứu câu hỏi tình huống. * Bước 2: Làm việc nhóm. - Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận về - HS thực hiện theo yêu cầu của cách đưa ra lời nhắc nhở bạn mình không nên nhóm trưởng. thức khuya. Sau đó yêu cầu 2 bạn đóng vai. - HS đóng vai theo yêu cầu. - GV tuyên dương, nhận xét bổ sung về tác hại - HS lắng nghe. của việc thức khuya và ích lợi của việc ngủ đủ giấc. Thời gian ngủ không đủ sẽ dẫn đến mệt mỏi, lên lớp mất tập trung, học tập sút kém. Ngủ đủ giấc sẽ giúp não được nghỉ ngơi, củng cố khả năng ghi nhớ, * GV liên hệ và cho HS xem một số hình ảnh tác hại của việc thức khuya. Và ích lợi khi ngủ đủ giấc. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng”: GV trình chiếu các bức tranh về tác hại của việc thức khuya và lợi ích khi ngủ đủ giấc. + GV nêu luật chơi, cách chơi: HS thi điền nhanh - HS lắng nghe luật chơi và tác hại khi thức khuya và lợi ích khi ngủ đủ giấc tham gia chơi. vào bảng phụ. - GV đánh giá, nhận xét trò chơi. - HS lắng nghe. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
7. KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: