Giáo án Steam Tự nhiên và Xã hội Lớp 3 (Sách Chân trời sáng tạo) - Tuần 24 - Bài 20: Cơ quan tiêu hoá (Tiết 3)

Nội dung text: Giáo án Steam Tự nhiên và Xã hội Lớp 3 (Sách Chân trời sáng tạo) - Tuần 24 - Bài 20: Cơ quan tiêu hoá (Tiết 3)

1. CHỦ ĐỀ: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE BÀI 20: CƠ QUAN TIÊU HÓA T3 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Sau bài học, HS: - Chỉ và nói tên các bộ phận chính của cơ quan tiêu hóa trên sơ đồ, tranh ảnh. - Nhận biết được chức năng của cơ quan tiêu hóa ở mức độ đơn giản ban đầu qua hoạt động sống hằng ngày của bản thân. - Trình bày được một số việc làm để giữ gì, bảo vệ cơ quan tiêu hóa. 2. Năng lực: *Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo. * Năng lực riêng: HS có năng lực nhận thức khoa học và tìm hiểu môi trường tự nhiên. 3. Phẩm chất: Nhân ái, trách nhiệm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC - GV: SGV, SGK, VBT TNXH lớp 3, sơ đồ cơ quan tiêu hóa, bảng phụ. - HS: SGK, VBT. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi những hiểu biết đã có về thói quen ăn uống hằng ngày. Cách tiến hành: - GV đưa ra câu hỏi: Sau khi ăn trưa hoặc ăn uống - Cả lớp nghe câu hỏi tối xong, các em thường làm gì? - GV cho HS trả lời theo hình thức nêu tên và nói - HS đưa ra câu trả lời kế tiếp theo hình thức bạn trả lời xong sẻ chỉ định bạn tiếp theo trả lời nhanh trong ba giây. - GV nhận xét khái quát và dẫn dắt vào tiết học. - HS lắng nghe nhận xét.
2. GV lắng nghe câu trả lời của HS, nhận xét và dẫn dắt vào bài mới. B. KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Tìm hiểu câu chuyện của bạn An Mục tiêu: HS bước đầu biết được những thói quen ăn uống và sinh hoạt có hại đối với cơ quan tiêu hóa. Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS quan sát hình 5a đền 5d trang - HS quan sát tranh và kể lại 88 và yêu cầu HS : Kể lại câu chuyện của bạn An. câu chuyện của bạn An. - GV đặt câu hỏi: + Bộ phận nào của cơ quan tiêu hóa nào có thể bị ảnh hưởng nêu bạn An thường xuyên có thói quen sinh hoạt như trong câu chuyện? Vì sao? - GV cho HS thảo luận nhóm đôi. - HS thảo luận nhóm đôi. - GV gọi đại diện mỗi nhóm trình bày câu trả lời. - Đại diện mỗi nhóm trình bày Đề nghị các nhóm còn lại đưa ra nhận xét và bổ câu trả lời. Các nhóm còn lại sung. đưa ra nhận xét và bổ sung. - GV cùng HS nhận xét và rút ra kết luận: Thói quen vừa ăn vừa xem ti vi hoặc vận động mạnh sau
3. khi ăn có thể gây ra những ảnh hưởng xấu đối với cơ quan tiêu hóa. Hoạt động 2: Tìm hiểu những việc nên làm để cơ quan tiêu hóa khỏe mạnh. Mục tiêu: HS biết lựa chọn những việc nên và không nên làm để bảo vệ cơ quan tiêu hóa. Cách tiến hành: Bước 1: - HS quan sát tranh. - GV cho HS quan sát các hình 6, 7, 8, 9 trong SGK trang 88, 89 và chiếu yêu cầu hoạt động lên bảng. - HS thảo luận nhóm 4 thực - GV cho HS thảo luận nhóm 4 thực hiện yêu cầu: hiện yêu cầu. Việc làm cuả bạn trong mỗi hình sau có ảnh hưởng đến cơ quan tiêu hóa nư thế nào? Vì sao? - HS trình bày kết quả trước - GV quan sát và hỗ trợ các nhóm làm việc. lớp. HS lắng nghe nhận xét và - GV mời 3-4 nhóm chỉ hình và trình bày trước bổ sung. lớp.
4. - GV nhận xét, kết luận: Để chăm sóc và bảo vệ cơ quan tiêu hóa em cần ăn uống điều độ, thường - HS quan sát, tìm câu trả lời xuyên chăm sóc, vệ sinh răng; rửa sạch tay khi ăn sau khi đi vệ sinh. Nên ăn đủ ba bữa chính mỗi ngày, ăn những loại đồ ăn, thức uống tốt cho sức khỏe, đồng thời không nên vừa ăn, vừa xem ti vi. - HS liên hệ và chia sẻ thêm Bước 2: một số việc bản thân đã làm gì GV yêu cầu HS liên hệ và chia sẻ thêm một số việc để chăm sóc, bảo vệ cơ quan bản thân đã làm gì để chăm sóc, bảo vệ cơ quan tiêu hóa. tiêu hóa. Hoạt động 3: Trò chơi: “ Nếu thì ”. Mục tiêu: HS biết được hậu quả của một số thói quen xấu gây ra đối với cơ quan tiêu hóa. - HS đọc yêu cầu của hoạt Cách tiến hành: động. - GV chiếu nội dung yêu cầu của hoạt động lên - HS chia đội. bảng và yêu cầu HS quan sát. - GV chia lớp thành các cặp đội chơi. - HS lắng nghe luật chơi. Và - GV nêu luật chơi: Một bạn bất kì của dội A nêu “ thực hiện. nếu ”, sau đó mời một bạn bất kì ở đội B đáp một câu “thì ”. - GV quan sát và nhận xét câu trả lời của HS. - HS nghe GV nhận xét. - GV nhận xét và tuyên dương đội thắng cuộc. - GV đặt câu hỏi HS trả lời: - 3-4 nhóm trình bày câu trả + Qua trò chơi trên, em rút ra được bài học gì? lời. HS còn lại nhận xét bổ - GV gọi 3-4 nhóm trình bày câu trả lời. sung. - HS lắng nghe - GV kết luận: Cần ăn uống, sinh hoạt đúng cách để cơ quan tiêu hóa khỏe mạnh. - 2-3 em đọc phần ghi nhớ.
5. Hoạt động 5: Hoạt động nối tiếp sau bài học - GV yêu cầu một số HS đọc nội dung phần ghi - HS thi kể nối tiếp kể tên các nhớ. bộ phận tiêu hóa theo hình thức - GV hỏi: Em hay kể tên các bộ phận của cơ quan chuyền điện. tiêu hóa. - HS về nhà sử tầm và tìm hiểu về một số chất và hoạt động có - GV yêu cầu HS về chuẩn bị: sưu tầm tranh, ảnh, hại đối với cơ quan tiêu hóa. thông tin trên sách báo, in-tơ-net, ti vi, về một số chất và hoạt động có hại đối với cơ quan tiêu hóa. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: