Giáo án Steam Tự nhiên và Xã hội Lớp 3 (Sách Chân trời sáng tạo) - Tuần 25 - Bài 21: Cơ quan tuần hoàn (Tiết 3)

Nội dung text: Giáo án Steam Tự nhiên và Xã hội Lớp 3 (Sách Chân trời sáng tạo) - Tuần 25 - Bài 21: Cơ quan tuần hoàn (Tiết 3)

1. CHỦ ĐỀ: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ BÀI 21: CƠ QUAN TUẦN HOÀN (TIẾT 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Sau bài học, HS: - Nêu được một số bệnh về tim mạch thường gặp thông qua câu chuyện của Nam. - Trình bày được một số việc cần làm hoặc cần tránh để giữ gìn, bảo vệ cơ quan tuần hoàn. 2. Năng lực: *Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị và lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước giờ học, quá trình tự giác tham gia và thực hiện các hoạt động học tập cá nhân trong giờ học ở trên lớp, - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng phân công và phối hợp thực hiện nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: HS đưa ra các phương án trả lời cho câu hỏi, bài tập xử lí tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ năng của bài học để giải quyết vấn đề thường gặp. * Năng lực riêng: - Liên hệ thực tế và xử lí các tình huống liên quan đến chăm sóc, bảo vệ cơ quan tuần hoàn. 3. Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC - GV: + Sách giáo khoa, Sách giáo viên; + Bài Powerpoint; + Các hình trong bài 21 SGK - HS: SGK, VBT, vở, bút,
2. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú và kết nối với tiết học mới. Cách tiến hành: - GV tổ chức cho cả lớp đứng nhúng nhảy và vận - HS thực hiện đứng nhúng động theo bài hát “Tập thể dục buổi sáng” và đưa nhảy và vận động theo bài hát ra câu hỏi: “Tập thể dục buổi sáng” và trả + Sau khi nhảy, em có thấy mệt không? lời câu hỏi: + Sau khi nhảy, em cảm thấy + Em cảm thấy nhịp đập của tim mình như thế rất mệt. nào? + Em cảm thấy nhịp đập của - GV dẫn dắt và kết nối vào tiết 3 của bài học. tim mình đập rất nhanh. B. KHÁM PHÁ - HS lắng nghe. Hoạt động 1: Tìm hiểu câu chuyện của Nam. Mục tiêu: HS nêu được một số bệnh về tim mạch thường gặp thông qua câu chuyện của Nam. Cách tiến hành: - GV chia lớp thành các nhóm đôi. - GV yêu cầu HS quan sát hình 6a, 6b, 7a, 7b trong SGK trang 94 và kể lại câu chuyện của Nam theo thứ tự các hình. - HS chia thành các nhóm đôi. - HS quan sát tranh và kể lại câu chuyện của Nam theo thứ tự các hình. - GV các nhóm lên chỉ hình và kể lại câu chuyện - HS chỉ hình và kể lại câu của Nam. chuyện của Nam.
3. - GV nêu câu hỏi: - HS trả lời: + Bạn Nam có thể bị bệnh gì về tim? Vì sao? + Bạn Nam có thể bị bệnh thấp tim. Vì Nam bị viêm họng lặp lại nhiều lần. + Nêu những điều em biết về bệnh đó. + Bệnh thấp tim là bệnh thường gặp, nguyên nhân gây bệnh cơ thể là do viêm họng kéo dài và lặp đi lặp lại nhiều lần. Bệnh thấp tim nếu không được chữa trị dứt điểm thì có thể gây suy tim và nguy hiểm đến tính mạng. - GV gọi HS trình bày. - HS trình bày. - GV yêu cầu HS nhận xét, bổ sung. - HS nhận xét. - GV nhận xét, rút ra kết luận: Bệnh thấp tim, cao - HS lắng nghe nhận xét. huyết áp, viêm cơ tim, xơ vữa mạch máu, nhồi máu cơ tim, suy tim, là các bệnh tim mạch thường gặp gây nguy hiểm cho cơ thể. Ở lứa tuổi tiểu học, bệnh thấp tim là bệnh thường gặp, nguyên nhân gây bệnh cơ thể là do viêm họng, viêm phế quản kéo dài và lặp đi lặp lại nhiều lần. Bệnh thấp tim nếu không được chữa trị dứt điểm thì có thể gây suy tim và nguy hiểm đến tính mạng. Hoạt động 2: Tìm hiểu những việc làm để chăm sóc, bảo vệ cơ quan tuần hoàn. Mục tiêu: HS trình bày được những việc cần làm hoặc cần tránh để giữ gìn, bảo vệ cơ quan tuần hoàn. Cách tiến hành: - GV chia lớp thành các nhóm và tổ chức trò chơi - HS chia nhóm.
4. “Đội nào nhanh hơn”. - Trong thời gian 3 phút, đội nào phân loại và gắn - HS tiến hành chơi. các hình từ 9 đến 16 trong SGK trang 95 vào cột “Việc nên làm” hoặc “Việc không nên làm” nhanh nhất sẽ thắng cuộc. - GV gọi các nhóm giải thích sự sắp xếp của nhóm - Các nhóm giải thích sự sắp mình: Theo em, tại sao chúng ta lại nên làm (hoặc xếp của nhóm mình: không nên làm) theo các bạn trong mỗi hình trên? + Các tranh nên làm: 9, 12, 13, 14 vì các bạn trong tranh đã biết cách chăm sóc, bảo vệ cơ quan tuần hoàn: tập thể dục; giữ ấm cơ thể khi trời lạnh; sống lạc quan, vui vẻ. + Các tranh không nên làm: 10, 11, 15, 16 vì đây là việc làm không tốt cho cơ quan tuần hoàn: làm việc quá sức, ăn uống không đầy đủ chất, mang tất quá chật làm các mạch máu không lưu thông
5. được. - GV yêu cầu HS nhận xét, bổ sung. - HS nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, rút ra kết luận: Để chăm sóc, bảo vệ - HS lắng nghe. cơ quan tuần hoàn, em nên ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng; tập thể dục thường xuyên; hoạt động vừa sức; giữ ấm cơ thể khi trời lạnh và sống lạc quan, vui vẻ, Hoạt động 3: Đóng vai Mục tiêu: HS liên hệ thực tế và xử lí các tình huống liên quan đến chăm sóc, bảo vệ cơ quan tuần hoàn. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát hình 15, 16 và tổ chức - HS quan sát hình 15, 16 và cho HS thảo luận nhóm đôi để nêu nội dung của thảo luận nhóm đôi nêu nội từng tình huống trong hình. dung của từng tình huống trong hình. + Hình 15: Bạn nam đang mang tất chật. + Hình 16: Bạn nam vừa mới chạy cùng các bạn xong rất mệt bạn liền ngồi xuống. - GV tổ chức cho các nhóm đôi đóng vai thể hiện - Các nhóm đóng vai thể hiện tình huống và cách giải quyết của nhóm mình trong tình huống và cách giải quyết tình huống đó. của nhóm mình trong tình huống đó. - GV mời hai đến ba nhóm lên bảng đóng vai. - Các lên bảng đóng vai. - GV gọi HS nhận xét, bổ sung. - HS nhận xét, bổ sung. - GV đưa ra câu hỏi: Qua hoạt động đóng vai, em - HS trả lời: Qua hoạt động rút ra được bài học gì? đóng vai, em rút ra được bài học chúng ta không nên mặc
6. quần áo, đi giày, tất, quá chật; cần thả lỏng và đi lại nhẹ nhàng sau các hoạt động mạnh. - GV gọi HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, rút ra kết luận: Chúng ta nên mặc - HS lắng nghe. quần áo, đi giày, tất, vừa với cơ thể để các mạch máu dễ dàng lưu thông. Cần thả lỏng và đi lại nhẹ nhàng sau các hoạt động mạnh (chạy, chơi thể thao, ) trước khi nghỉ ngơi để tránh gây những ảnh hưởng xấu cho tim mạch. C. CỦNG CỐ - VẬN DỤNG - GV cho HS nêu nội dung bài học qua câu hỏi: Để - HS nêu nội dung bài học: Để cơ quan tuần hoàn khoẻ mạnh, chúng ta nên làm chăm sóc, bảo vệ cơ quan tuần những gì? hoàn, em nên ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng; tập thể dục thường xuyên; hoạt động vừa sức; giữ ấm cơ thể khi trời lạnh và sống lạc quan, vui vẻ, - GV hướng dẫn HS ghi chép lại những thức ăn, đồ - HS ghi chép lại những thức uống mà gia đình em đã sử dụng trong tuần qua. ăn, đồ uống mà gia đình đã sử dụng trong tuần qua. - GV yêu cầu HS về nhà sưu tầm, tìm hiểu thông - HS lắng nghe phần dặn dò tin, hình ảnh về một số chất và những hoạt động có của GV. hại đến tim mạch của con người (tìm hiểu thông qua sách, báo, mạng internet, ti vi, ). - GV nhận xét tiết học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: