Giáo án Tiếng Việt Lớp 3 (Sách Chân trời sáng tạo) - Ôn tập đánh giá cuối học kỳ 2 (Tiết 3) - Năm học 2022-2023

Nội dung text: Giáo án Tiếng Việt Lớp 3 (Sách Chân trời sáng tạo) - Ôn tập đánh giá cuối học kỳ 2 (Tiết 3) - Năm học 2022-2023

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIẾNG VIỆT – LỚP 3 Đánh giá cuối học kỳ II – tiết 3 1. Yêu cầu cần đạt: * Năng lực chung: + Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tham gia học tập, biết liên hệ bản thân. + Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. + Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. * Năng lực đặc thù : - Nghe – viết được đoạn thơ với tốc độ khoảng 65 – 70 chữ; trình bày hợp lý, biết viết hoa đúng các chữ đầu mỗi dòng thơ 2. Đồ dùng dạy học + Giáo viên : Kế hoạch bài dạy, bài giảng, SGK, SGV. + Học sinh : SGK. 3. Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Khởi động: (2 phút) Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. Phương pháp, hình thức tổ chức: Cách tiến hành: GV cho học sinh hát. Học sinh hát. Gv giới thiệu bài mới. Hoạt động 2: Nghe – viết Mục tiêu: HS nghe GV đọc mẫu đoạn chính tả trong bài Thả diều bên dòng sông quê hương; cầm bút đúng cách, tư thế ngồi viết. Phương pháp, hình thức tổ chức: luyện tập, thực hành. Cách tiến hành: Giáo viên đọc mẫu toàn bài ( lần 1). Theo dõi giáo viên đọc và 2 học sinh Yêu cầu 2 học sinh đọc lại đoạn văn. đọc lại. Đoạn văn có mấy khổ thơ? Mỗi khổ Đoạn văn có 3 khổ thơ. Mỗi khổ thơ có thơ có mấy dòng thơ? 4 dòng thơ. Trong đoạn văn những chữ nào được Trong đoạn văn những chữ được viết viết hoa? hoa là: đầu dòng thơ, tên tác giả. Yêu cầu học sinh đọc thầm và dùng bút Học sinh đọc thầm và dùng bút chì gạch chì gạch chân những từ khó viết hoặc dễ chân những từ khó viết hoặc dễ bị nhầm bị nhầm lẫn, giáo viên nhặt ra những từ lẫn. học sinh gạch nhiều nhất, sau đó viết lên bảng lớp. Ví dụ: buông, buổi chiều, ngũ sắc, xanh ngắt, Cho học sinh đọc lại các từ khó viết. Học sinh đọc lại các từ khó viết. Học sinh viết bảng.
2. GV đọc lại toàn bộ các từ khó viết cho học sinh viết. Yêu cầu 1 học sinh đọc lại đoạn văn. Học sinh đọc lại đoạn văn. Gv theo dõi nhắc nhở tư thế ngồi viết. HS lắng nghe. GV đọc từng cụm từ, mỗi cụm từ giáo HS lắng nghe. viên đọc 2, 3 lần cho học sinh viết vào vở. Sau khi viết xong, gv đọc lại toàn bài HS lắng nghe. cho học sinh soát lỗi. Yêu cầu học sinh trao đổi vở với nhau, Học sinh trao đổi vở với nhau, tự đánh tự đánh giá phần viết của mình và của giá phần viết của mình và của bạn. bạn. Gv nhận xét một số bài viết. HS lắng nghe. Hoạt động vận dụng (3 phút) * Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài học * Phương pháp, hình thức: vấn đáp. * Cách tiến hành: - GV hỏi: Hôm nay, em đã học những Học sinh trả lời. nội dung gì? Sau khi học xong bài hôm nay, em có cảm nhận hay ý kiến gì không? - Yêu cầu học sinh chia sẻ với người Học sinh chia sẻ với người thân, gia thân, gia đình và bạn bè về nội dung bài đình và bạn bè về nội dung bài học học - Chuẩn bị tiết sau. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có):