Giáo án Tiếng Việt Lớp 3 (Sách Chân trời sáng tạo) - Tuần 25 - Bài 2: Những đám mây ngũ sắc (Tiết 2) - Năm học 2022-2023

Nội dung text: Giáo án Tiếng Việt Lớp 3 (Sách Chân trời sáng tạo) - Tuần 25 - Bài 2: Những đám mây ngũ sắc (Tiết 2) - Năm học 2022-2023

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP 3- TUẦN 25 BÀI 4: GIỌT SƯƠNG (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức - Học sinh đọc lại truyện Giọt sương. - HS nói, viết được lí do em thích hoặc không thích một nhân vật trong chuyện đã đọc, đã nghe 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: HS biết chuẩn bị sách truyện, câu chuyện. Tích cực tham gia các hoạt động học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS nói và viết được lí do hoặc không thích một nhân vật trong chuyện đã đọc, đã nghe. Vận dụng kiến thức, kĩ năng của bài học để giải quyết vấn đề thường gặp và phối hợp thực hiện nhiệm vụ học tập. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: HS có kĩ năng hợp tác với bạn trong nhóm, biết lắng nghe, đánh giá nhận xét bài làm, tự tin trình bày trước lớp. 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ, trung thực, hợp tác và biết giúp đỡ bạn trong học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bài soạn PP thiết kế trò chơi ô chữ, bảng nhóm - HS: Sách truyện, vở bài tập III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: (2 phút) Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học. -Tổ chức cho HS hát bài : Lý cây xanh - Cả lớp -Giới thiệu bài mới - Lắng nghe 2. Hoạt động Khám phá và luyện tập: (30 phút) 2.1 Đọc lại truyện Giọt sương và cho biết: Em thích nhân vật nào trong câu chuyện?
2. * Mục tiêu: HS nói, viết được lí do em thích hoặc không thích một nhân vật trong chuyện đã đọc, đã nghe * Phương pháp: quan sát, thực hành, thảo luận -Yêu cầu HS đọc bài tập 1 -1 HS đọc -Tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi nói cho nhau nghe -HS làm việc nhóm đôi: Em thích về một nhân vật trong câu chuyện đã đọc hoặc đã nghe điều gì ở nhân vật đó : Hình dáng? Hành động? Lời nói ? VD: * Em thích nhân vật giọt sương trong câu chuyện. -HS trình bày trước lớp * Em thích về hành động của giọt sương: muốn vẻ đẹp -Các nhóm khác nhận xét bổ sung của mình mãi lưu lại trong mọi người nên đã nhờ chị Vành Khuyên uống mình vào để gửi vẻ đẹp ấy vào giọng hót ngân vang của Vành Khuyên. -GV nhận xét, khen ngợi 2.2. Tưởng tượng, nói về dáng vẻ hoặc hành động, lời nói của một nhân vật trong câu chuyện Giọt sương. -1-2 HS đọc -Cho HS đọc yêu cầu bài tập 2 Em hãy tưởng tượng -HS dựa vào nội dung đã nói để dáng vẻ hoặc lời nói, hành động của nhân vật em thích viết bài vào vở và nói về nhân vật ấy 1-2 HS – trình bày trước lớp. -Tổ chức cho HS trình bày chia sẻ trong nhóm đôi -Nhận xét bổ sung - Hs trình bày trước lớp. -HS chia sẻ trong nhóm đôi, nhận Vd :Buổi sáng hôm ấy, trên lá non mồng tơi có bé Hạt xét sửa bài cho nhau Sương đang nằm im lấp lánh, hạt sương long lanh, trong ngần đễn nỗi có thể soi mình được, nhìn vào hạt sương ấy là cả một vườn cây, bầu trời xanh mát. Mặt trời lên cao, hạt sương biết mình không còn được ở lại đây lâu hơn nữa, nên đã ghé nói với chị Vành Khuyên: - Chị vành khuyên ơi! em không muốn mình rời đi khi ánh nắng rọi xuống, chị hãy giúp em đem vẻ đẹp này giữ lại cho tạo hóa, cho mọi người chị nhé! Hiểu được ý bé Hạt Sương, chị vành khuyên đã hớp hạt sương từng giọt nhỏ và cất giọng hót líu lo, ngân vang cả một bầu trời -GV nhận xét- chốt ý đúng 3. Hoạt động Tiếp nối : (5 phút)
3. *Mục tiêu: Giúp hs củng cố lại bài học. - Hs nói lại sự yêu thích của mình đối với nhân vật - 1 HS nói trong truyện: Giọt sương - HS quan sát lắng nghe, nhận xét, -Nhận xét tiết học góp ý -Dặn dò chuẩn bị bài sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: