Bài giảng Steam Ngữ văn Lớp 7 (Sách Chân trời sáng tạo) - Bài 6: Hành trình tri thức - Đọc kết nối chủ điểm: Tôi đi học

Nội dung text: Bài giảng Steam Ngữ văn Lớp 7 (Sách Chân trời sáng tạo) - Bài 6: Hành trình tri thức - Đọc kết nối chủ điểm: Tôi đi học

1. Đọc kết nối chủ điểm: TÔI ĐI HỌC ——Thanh Tịnh——
2. KHỞI ĐỘNG
3. Em hãy nghe bài hát “Ngày đầu tiên đi học” và chia sẻ cảm nghĩ của em sau khi nghe bài hát này?
4. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
5. I. TRẢI NGHIỆM CÙNG VĂN BẢN
6. PHT SỐ 1
7. 1. Tác giả - Thanh Tịnh ((1911-1988), tên thật là Trần Văn Ninh - Quê ven sông Hương, ngoại ô Huế - Là nhà giáo, nhà văn, nhà thơ. - Sáng tác của ông toát lên vẻ đẹp đằm thắm, tình cảm êm dịu, trong trẻo. - Tác phẩm tiêu biểu: Hậu chiến trường (1937), Quê mẹ (1941)
8. Tác phẩm tiểu biểu:
9. 2. Tác phẩm a. Đọc – hiểu chú thích * Đọc
10. * Chú thích HS sẽ lần lượt chọn các ô chữ, mỗi ô là một từ khóa là những chú thích. Chọn trúng từ khóa nào thì học sinh sẽ giải nghĩa từ khóa đó.
11. Ô CHỮ BÍ MẬT Ông đốc Lớp năm Lạm 3Nhận Ông đốc: Chỉ ông hiệu trưởng Lớp năm: Theo hệ thống giáo dục bậc tiểu học thời trước cách mạng tháng Tám, lớp năm là lớp đầu tiên ( là lớp một hiện nay) Lạm nhận: Nhận những phần, những điều không phải của mình
12. Xuất xứ: In trong tập “Quê mẹ” (1941) Thể loại: Truyện ngắn b. Tác phẩm PTBĐ: Tự sự - Miêu tả - Biểu cảm Bố cục: 3 phần
13. Bố cục Phần 2: tiếp theo đến Phần 1: từ đầu đến “tôi cũng lấy làm Phần 3: còn lại: “trên ngọn núi”: lạ”: Tâm trạng nhân Cảm xúc của nhân Tâm trạng nôn nao, vật “tôi” và khung vật "tôi" khi bước háo hức về kỉ niệm cảnh ở sân trường vào lớp đón nhận ngày tựu trường đầu làng trong ngày khai giờ học. tiên. trường.
14. II. SUY NGẪM VÀ PHẢN HỒI
15. 1. Diễn biến tâm trạng của nhân vật “tôi” a. Cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật “tôi” ? Xác định và nêu tác dụng của những phép so sánh dùng để diễn tả cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật “tôi”
16. a. Cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật “tôi” - Tôi quên thế nào được những cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong lòng tôi như mấy cành hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng. -> So sánh cảm xúc khi nhớ về buổi tựu trường – “ cành hoa đãng” => diễn tả niềm vui, sự náo nức trong tâm hồn của nhân vật “tôi” khi nhớ lại những kí ức mơn man của buổi tựu trường. - Ý nghĩ thoáng qua ấy trong trí óc thôi nhẹ nhàng như một làn mây lướt ngang trên ngọn núi. => diễn tả những suy nghĩ thoáng qua mơ hồ đầy non nớt của nhân vật tôi khi lần đầu tiên đi học, với đầy những bỡ ngỡ.
17. b. Diễn biến tâm trạng của nhân vật “tôi” - Không còn bỡ ngỡ, sợ sệt, mà cảm thấy mọi thứ trong lớp học thân quen, quyến luyến. ? Khi vào lớp học tâm trạng của - Sự thay đổi tâm trạng ấy là do: nhân vật “tôi” thay đổi như thế nào? + thầy giáo đón tiếp các em HS một cách ân cần, nhiệt tình, Vì sao có sự thay cách bài trí lớp học, bàn ghế. đổi ấy? + bạn bè rất ấm áp thân thiện khiến nhân vật “tôi” cảm thấy yên tâm, quyến luyến, quen thuộc.
18. 2. Ý nghĩa nhan đề - Gợi nhắc cột mốc quan trọng của đời người, ngày đầu tiên đi học với sự trân trọng, nâng niu. ? “Tôi đi học” vừa là - Gợi tới những bước đầu tiên trên cuộcnhan hànhđề, trìnhvừa lĩnhlà cụmhội tritừ nhà văn dùng để khép thức của cuộc đời, thể hiện thái độ trânlại trọngvăn tribản thức,. Theo trân trọngem việc học tập cụm từ ấy gợi ra ý nghĩa gì?
19. - Đi học là quá trình trau dồi kiến ​​thức trau dồi kiến thức, trí tuệ và vận dụng nó vào cuộc sống xã ? Trình bày ý kiến hội. của em về mối quan hệ giữa việc đi học - - Tự học giúp ta nhớ lâu và bổ sung tự học - đọc sách? kiến thức còn thiếu ở nhà trường. - Đọc sách nâng cao kiến thức, kỹ năng, phát triển tư duy, rèn luyện nhân cách con người.
20. Đọc Tự học sách Hành trình tri thức Đi học
21. III. TỔNG KẾT Nội dung - Truyện kể lại kỷ niệm trong sáng của tuổi học trò trong ngày tựu trường đầu tiên hết sức chân thực, tinh tế qua dòng hồi ức của nhà văn. Nghệ thuật - Bố cục theo dòng hồi tưởng, cảm nghĩ của nhân vật tôi theo trình tự thời gian - Đan xen yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm. - Nghệ thuật so sánh, từ láy, tính từ, động từ giàu hình ảnh và sinh động. - Ngôn ngữ hình ảnh trong sáng, giàu chất thơ, nhẹ nhàng
22. LUYỆN TẬP
23. Có 10 câu hỏi, mỗi câu hỏi khi trả lời đúng được 1 điểm, trả lời đúng đến câu nào thì được điểm tương ứng với câu hỏi đó. Trong quá trình trả lời, học sinh được sử dụng 2 quyền trợ giúp trong bất kì thời điểm nào: - Quyền hỏi ý kiến Tổ tư vấn (ba người bạn trong lớp, từ câu 6 trở đi, nếu cả 3 người trợ giúp đúng mỗi người đều được 8 điểm, 2 người đúng được 9 điểm, 1 người đúng được 10 điểm). - Quyền trợ giúp 50/50 (giáo viên chỉ ra 2 phương án sai).
24. Câu 1: Quê hương của Thanh Tịnh là ở đâu? A. Ven sông Hương, thành phố Huế B. Ven sông Hồng, thành phố Hà Nội C. Ven sông Đuống, Gia Lâm (Hà Nội) D. Một tỉnh thuộc đồng bằng Bắc Bộ
25. Câu 2: “Tôi đi học” của Thanh Tịnh được viết theo thể loại nào? A. Bút kí B. Tiểu thuyết C. Truyện ngắn trữ tình D. Tuỳ bút
26. Câu 3: Các phương thức biẻu đạt được tác giả Thanh Tịnh sử dụng trong văn bản "Tôi đi học”? A. Tự sự B. Tự sự, miêu tả, biểu cảm C. Miêu tả, tự sự D. Biểu cảm, miêu tả
27. Câu 4: Nhân vật chính trong văn bản" Tôi đi học” là ai? A. Người mẹ B. Người thầy giáo C. Ông đốc D. Nhân vật “tôi”
28. Câu 5: Nhân vật chính trong văn bản" Tôi đi học" được miêu tả chủ yếu ở phương diện nào? A. Ngoại hình B. Tính cách C. Hành động D. Tâm trạng
29. Câu 6: Câu văn nào không sử dụng biện pháp so sánh để nói lên tâm trạng của nhân vật “tôi”? A. “Tôi quên thế nào được những cảm giác B. “Trong lúc ông ta đọc tên từng người, như mấy cành hoa .quang đãng”. tôi cảm thấy như quả tim tôi ngừng đập”. C. “Ý nghĩ ấy thoáng qua trong trí như D. “Họ như con chim con đứng bên bờ một làn mây lướt ngang trên ngọn núi”. tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay nhưng còn ngập ngừng e sợ”.
30. Câu 7: Câu văn "Tôi bặm tay ghi thật chặt, nhưng một quyển vở cũng xệch ra và chênh đầu chúi xuống đất" trong văn bản “Tôi đi học” của Thanh Tịnh cho ta hiểu điều gì? A. Cậu bé chưa quen với việc cầm vở. B. Cậu bé chưa tập trung vào việc. C. Cậu bé quá hồi hộp. D. Cậu bé thấy không đủ sức giữ vở.
31. Câu 8: Hình ảnh "bàn tay" trong hai câu văn: "Tôi cảm thấy sau lưng tôi có một bàn tay dịu dàng đẩy tôi tới trước Một bàn tay quan nhẹ vuốt mái tóc tôi" nhằm diễn tả ý gì? A. Sự âu yếm của mẹ hiền. B. Sự săn sóc của mẹ hiền. D. Tấm lòng mẹ hiền bao la săn sóc, âu C. Tình thương con bao la của mẹ hiền. yếm, chở che, nâng đỡ và thương yêu đối với con thơ.
32. Câu 9: Ý nào nói đúng nhất tác dụng của biện pháp tu từ so sánh được sử dụng trong câu văn: “Tôi quên thế nào được những cảm giác trong sáng ấy, nảy nở trong lòng tôi như mấy cành hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng”? A. Tô đậm cảm giác trong trẻo, tươi sáng của B. Nói lên nỗi nhớ thường trực của nhân NV “tôi” ngay trong ngày đến trường đầu tiên. vật “ tôi” về ngày đến trường đầu tiên. C. Cho người đọc thấy được những kỉ niệm D. Tô đậm vẻ đẹp của những cành hoa tươi trong buổi sáng đến trường đầu tiên luôn được nở giữa bầu trời quang đãng. in đậm trong tâm trí nhân vật “tôi”.
33. Câu 10: Chất thơ trong sáng, nhẹ nhàng và rung động và thấm thía của truyện "Tôi đi học" được thể hiện qua phương thức biểu đạt nào? A. Biểu cảm. B. Tự sự. C. Thuyết minh. D. Miêu tả.
34. VẬN DỤNG
35. Kí ức ngày đầu tiên đi học thường là ấn tượng khó phai trong tâm trí mỗi người. Em hãy chia sẻ những kỉ niệm ấy với các bạn.