Bài giảng Steam Ngữ văn Lớp 7 (Sách Chân trời sáng tạo) - Bài 1 - Tiết 10: Làm một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ

Nội dung text: Bài giảng Steam Ngữ văn Lớp 7 (Sách Chân trời sáng tạo) - Bài 1 - Tiết 10: Làm một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ

1. CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ GIÁO CÙNG CÁC EM HỌC SINH Lớp: Giáo viên:
2. KHỞI ĐỘNG
3. Vì sao em lại thích bài thơ/ đoạn thơ đó? Em hãy đọc một bài/ đoạn thơ bốn chữ, năm chữ mà em thích?
4. Tiết: 10 VIẾT LÀM MỘT BÀI THƠ BỐN CHỮ HOẶC NĂM CHỮ Giáo viên:
5. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
6. 1. Một số điểm cần lưu ý khi làm một bài thơ
7. 1. Một số điểm cần lưu ý khi làm một bài thơ Em hãy cho biết khi làm một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ cần lưu ý những điều gì?
8. 1. Một số điểm cần lưu ý khi làm một bài thơ Thể hiện cách nhìn, cách cảm nhận, của người viết về cuộc sống. Sử dụng từ ngữ, hình ảnh phù hợp để thể hiện cách nhìn, cảm xúc của bản thân về cuộc sống. Sử dụng các biện pháp tu từ phù hợp để tạo nên những liên tưởng độc đáo, thú vị.
9. 1. Một số điểm cần lưu ý khi làm một bài thơ Gieo vần, ngắt nhịp một cách hợp lí để làm tăng giá trị biểu đạt của ngôn từ. Đặt nhan đề phù hợp với nội dung văn bản. Đảm bảo đủ số chữ (bốn chữ hoặc năm chữ) ở các dòng thơ theo yêu cầu của thể loại.
10. 2. Phân tích kiểu văn bản
11. 2. Phân tích kiểu văn bản Stt Câu hỏi Câu trả lời 1 Thể thơ 2 Hình ảnh 3 Biện pháp nghệ thuật 4 Vì sao khi sáng tác thơ văn cần sử dụng các biện pháp nhân hóa, so sánh 5 Vần 6 Chỉ ra cách nhìn mới lạ ở hai khổ cuối 7 Em học được điều gì về cách làm bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ
12. 2. Phân tích kiểu văn bản Stt Câu hỏi Câu trả lời 1 Thể thơ 5 chữ 2 Hình ảnh Mặt Trời, chim sẻ, mưa phùn, ngõ quê, cây khoác áo nâu, áo trời xám, chim sẻ, ong, áo choàng 3 Biện pháp nghệ thuật So sánh, nhân hóa, ẩn dụ
13. 2. Phân tích kiểu văn bản 2. Phân tích kiểu văn bản Stt Câu hỏi Câu trả lời 4 Vì sao khi sáng tác thơ vănSự vật, hiện tượng hiện cần sử dụng các biện pháplên sinh động, hấp dẫn, nhân hóa, so sánh độc đáo, tạo ra được nét riêng trong cảm nhận, tăng sức gợi hình, gợi cảm
14. 2. Phân tích kiểu văn bản 2. Phân tích kiểu văn bản Stt Câu hỏi Câu trả lời 5 Vần - Vần chân (gieo ở các tiếng cuối các dòng thơ): đâu – nâu, ngắt – hát, nhà – hoa, ngõ – mờ – nhỏ , lửa – đưa – cửa, đầy – tay, - Vần lưng (gieo ở các tiếng giữa các dòng thơ): giấu – sâu, trong – cóng, đang – choàng,
15. 2. Phân tích kiểu văn bản 2. Phân tích kiểu văn bản Stt Câu hỏi Câu trả lời 6 Chỉ ra cách nhìn mới lạ ởHai khổ thơ này, tác giả hai khổ cuối đã không chỉ đơn thuần miêu tả lại những hình ảnh sống động của thiên nhiên ngày đông lạnh giá mà còn giúp bạn đọc tìm lại cái ấm áp của “giọt nắng hồng” mùa xuân qua hình ảnh người mẹ đi chợ về
16. 2. Phân tích kiểu văn bản 2. Phân tích kiểu văn bản Stt Câu hỏi Câu trả lời 7 Em học được điều gì- Gieo vần cho bài thơ bằng cách về cách làm bài thơsử dụng các từ ngữ có vần giống bốn chữ hoặc nămhoặc gần giống nhau ở các vị trí chữ phù hợp (cuối các câu, giữa các câu thơ). - Sử dụng các biện pháp tu từ phù hợp để miêu tả các đối tượng trong bài thơ - Sử dụng ngôn từ, hình ảnh độc đáo, ấn tượng, mới mẻ để gợi tả âm thanh, hình ảnh, màu sắc
17. 3. Viết theo quy trình
18. 3. Viết theo quy trình Đề bài: Hãy làm một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ thể hiện cảm xúc của em về sự vật, hiện tượng nào đó của thiên nhiên hoặc cuộc sống.
19. a. Trước khi viết Mục đích Người đọc Thể thơ viết
20. a. Trước khi viết - Mục đích viết: viết bài thơ hiện cảm xúc của em về sự vật, hiện tượng nào đó của thiên nhiên hoặc cuộc sống. - Người đọc: thầy cô, bạn bè, gia đình - Thể thơ: bốn chữ/ năm chữ
21. b. Tìm ý tưởng cho bài thơ Ý tưởng của tôi về bài thơ sẽ viết 1. Sự việc, con người, cảnh sắc thiên nhiên đã để lại cho tôi cảm xúc sâu sắc là 2. Từ ngữ, hình ảnh này sinh trong đầu tôi là 3. Tôi nghĩ đến biện pháp tu từ 4. Tôi viết điều này để
22. c. Làm thơ Chữ 1 2 3 4 dòng Dòng 1 Dòng 2 Dòng 3 Dòng 4
23. c. Làm thơ Thể hiện những ấn tượng, cảm xúc đó bằng những từ ngữ thích hợp. Chọn những từ ngữ gợi tả chính xác Dùng các biện pháp tu từ để tang hiệu quả của bài thơ Thay thế những từ ngữ đã viết bằng những từ ngữ khác
24. c. Làm thơ Ngắt nhịp ở những vị trí phù hợp, đảm bảo thể hiện hiệu quả ý tưởng của em. Đọc diễn cảm các câu thơ đã viết, lắng nghe xem giọng điệu có phù hợp
25. d. Chỉnh sửa và chia sẻ Đọc diễn cảm bài thơ theo đúng giọng Dùng bảng kiểm để điệu. kiểm tra và sửa lại
26. Chưa Phương diện Nội dung kiểm tra Đạt đạt Bài thơ gồm có các dòng thơ bốn chữ hoặc năm chữ. Các dòng thơ chủ yếu được ngắt theo nhịp 2/2 (nếu là thơ bốn chữ); nhịp 3/2 hoặc 2/3 (nếu là thơ năm chữ). Sử dụng các từ có vần giống nhau hoặc gần nhau. Sử dụng một số biện pháp tu từ: so sánh, nhân hoá, ẩn Hình thức dụ, hoán dụ, điệp từ, điệp ngữ, Các từ ngữ trong bài thơ thể hiện được chính xác điều người viết muốn nói. Các hình ảnh trong bài thơ sống động, thú vị. Có độ dài tối thiểu: hai khổ thơ. Bài thơ thể hiện được một trạng thái cảm xúc, một cách Nội dung nhìn về cuộc sống. Nhan đề phù hợp với nội dung văn bản.
27. TRÒ CHƠI
28. 1 5 2 3 6 Đặc biệt 4 7 Bài học pipi
29. Câu 1: Khi làm thơ bốn chữ ta đặt nhan đề phải phù hợp với You are given 3 candies nội dung văn bản GO HOME
30. Câu 2: Khi làm thơ bốn chữ phải đảm bảo số chữ như thế nào? You are given 1 candies Mỗi dòng thơ bốn chữ GO HOME
31. Câu 3: Mục đích viết là viết bài thơ hiện .của em về sự vật, hiện tượng nào đó của thiên nhiên hoặc cuộc sống. You are given 5 candies cảm xúc GO HOME
32. Câu 4: Thầy cô, bạn bè, gia đình đóng vai trò là You are given 8 candies Người đọc GO HOME
33. Câu 5: Bài thơ bốn chữ có giới hạn về số dòng thơ và khổ thơ không? You are given 10 candies Không giới hạn GO HOME
34. Câu 6: Việc đọc diễn cảm bài thơ có càn thiết không? You are given 2 candies Rất cần thiết GO HOME
35. Câu 7: Bước cuối cùng trong khi làm thơ bốn chữ là gì? You are given 2 candies Đọc bài và sửa bài GO HOME
36. Bài mới: hoàn thành phiếu học tập bài nói. Bài cũ: học bài và hoàn thành bài tập.
37. XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN! Giáo viên: