Bài giảng Steam Ngữ văn Lớp 7 (Sách Chân trời sáng tạo) - Bài 2 - Tiết 2+3: Những cái nhìn hạn hẹp

Nội dung text: Bài giảng Steam Ngữ văn Lớp 7 (Sách Chân trời sáng tạo) - Bài 2 - Tiết 2+3: Những cái nhìn hạn hẹp

1. Những cái nhìn hạn hẹp
2. Hoạt động khởi động
3. Hoạt động khởi động Em có suy nghĩ gì về bức ảnh sau đây.
4. Hoạt động khởi động
5. Hoạt động khởi động Bức vẽ ghi lại cuộc tranh luận của hai người đứng ở hai phía khác nhau. Họ sẽ không tìm được tiếng nói chung, vì ai cũng cho là mình đúng.
6. Hoạt động khởi động Vấn đề Để đánh giá một sự việc một cách đúng đắn, hãy xem xét nó ở nhiều khía cạnh, nhiều góc độ.
7. Hình thành kiến thức
8. I. Trải nghiệm cùng văn bản
9. 1. Đọc___ 02 Lưu ý dừng đọc đúng thời điểm để trả lời 01 các câu hỏi trong hộp Hs lần lượt đọc chỉ dẫn từng truyện
10. 2. Chú thích__ Đòn càn Chúa tể Quạt thóc Thầy bói Chổi sể Sun sun Tua tủa
11. II. Suy ngẫm và phản hồi
12. 1. Tóm tắt truyện và xác định đề tài_ Hs làm việc nhóm đôi hoàn thành PHT số 1
13. 1. Tóm tắt truyện và xác định đề tài Ếch ngồi đáy giếng Thầy bói xem voi Nội dung Đề tài
14. Tóm tắt truyện Ếch ngồi đáy giếng: Có một con ếch sống lâu ngày trong một cái giếng, xung quanh chỉ có nhái, cua, ốc, chúng rất sợ tiếng kêu của ếch. Ếch tưởng mình oai như vị chúa tể và coi trời bé bằng cái vung. Năm trời mưa to khiến nước mưa ngập giếng và đưa ếch ra ngoài, quen thói cũ ếch đi lại nghênh ngang đã bị một con trâu đi ngang dẫm bẹp.
15. Tóm tắt truyện Thầy bói xem voi: Năm ông thầy bói mù góp tiền biếu người quan voi để cho xem con voi có hình thù thế nào. Mỗi ông sờ một bộ phận của voi. Ông sờ vòi bảo con voi sun sun như con đỉa; ông sờ ngà bảo con voi chần chẫn như cái đòn càn; ông sờ tai bảo con voi như cái quạt thóc; ông sờ chân nói con voi như cái cột đình; ông sờ đuôi lại bảo con voi tun tủn như các chổi sể cùn. Năm ông cãi nhau rồi đánh nhau toác đầu chảy máu.
16. Đề tài hai văn bản Ếch ngồi đáy giếng: tính tự cao, tự đại có thể làm hại bản thân. Thầy bói xem voi: Để biết rõ về sự vật, sự việc, phải xem xét chúng một cách toàn diện.
17. 2. Tình huống truyện Tình huống truyện Ếch ngồi đáy giếng Tình huống truyện Thầy bói xem voi
18. 2. Tình huống truyện Tình huống truyện Ếch ngồi đáy giếng Tình huống truyện Thầy bói xem voi Bị nước đẩy lên mặt đất con ếch lâu năm Năm ông thầy bói mù rủ nhau “xem “ngồi đáy giếng” vẫn quen thói nhâng voi”, mỗi ông chỉ sờ được một phần cơ nháo tự phụ, xem bầu trời là cái vung và thể con voi, nhưng ai cũng tin chỉ có bản thân là chúa tể nên đã bị con trâu dẫm mình miêu tả đúng về con voi dẫn đến chết (-> bộc lộ tác hại của sự ngộ nhận về xô xát, đánh nhau (-> bộc lộ tác hại bản thân) của lối nhận thức phiến diện về sự vật)
19. 3. Nhân vật_ Ếch ngồi đáy Thầy bói xem Đặc điểm của nhân Khía cạnh giếng voi vật truyện ngụ ngôn Loại nhân vật Tên nhân vật Căn cứ để rút ra bài học
20. 3. Nhân vật_ Khía cạnh Ếch ngồi đáy giếng Thầy bói xem voi Đặc điểm của nhân vật truyện ngụ ngôn Loại nhân vật Loài vật Con người Là loài vật, đồ vật, con người Tên nhân vật Con ếch và các con vật nhỏ bé Năm ông thầy bói mù Không có tên riêng, sống trong đáy giếng được gọi bằng danh từ chung Căn cứ để rút Hành động và tiếng kêu với Hành động “xem voi” Suy nghĩ, hành động, lời ra bài học hàng loạt biểu hiện hàm chứa và những lời cãi vã gàn nói ẩn chứa những bài lời nhắc nhở, bài học với người dở ẩn chứa bài học về học sâu sắc đọc, người nghe cách nhận thức sự vật
21. 4. Bài học Ếch ngồi đáy giếng Thầy bói xem voi
22. Ếch ngồi đáy giếng 2 3
23. Thầy bói xem voi Nhận định sự việc, sự vật với cách nhìn tổng thể, không nên lấy bộ phận thay cho toàn thể. Lắng nghe, tiếp thu ý kiến của nhau nhằm đánh giá sự việc, sự vật một cách tổng thể, khách quan và chính xác nhất.
24. 5. Cách đọc truyện ngụ ngôn Yếu tố Đọc truyện ngụ ngôn Đọc truyện cổ tích Cốt truyện Nhân vật Nội dung, ý nghĩa
25. 5. Cách đọc truyện ngụ ngôn Yếu tố Đọc truyện ngụ ngôn Đọc truyện cổ tích Cốt Cần nắm được đặc điểm riêng: Xoay quanh một Cần nắm được đặc điểm riêng: Có mở đầu truyện hành vi ứng xử, một quan niệm, một nhận thức, “ngày xửa ngày xưa”; có xung đột đấu phiến diện, sai lầm, có tính chất cường điệu, tạo tranh giữa cái thiện, cái ác; thường sử dụng một ấn tượng rõ rệt, hướng đến một bài học, một lời yếu tố kì ảo; hướng đến một kết thúc có khuyên hậu, Nhân vật Tìm hiểu những ngộ nhận, sai lầm, thói tật của nhân Phân biệt nhân vật theo hai tuyến: thiện-ác, vật để rút ra bài học, tự điều chỉnh nhận thức và tốt-xấu. cách ứng xử. Tìm hiểu đặc điểm của nhân vật qua cách Tìm hiểu nhân vật (nhận thức và cách hành xử) qua họ vượt qua khó khăn thử thách. những tình huống bộc lộ nhận, sai lầm, thói tật, Nội dung, Hiểu và tự đúc rút được bài học để tránh những sai Hiểu, chia sẻ ước mơ về công lí và hạnh ý nghĩa lầm trong cuộc sống. phúc của tác giả dân gian.
26. III. Tổng kết
27. Tổng kết HS nhận xét nội dung và nghệ thuật của hai câu truyện.
28. 1. Nội dung Truyện kể về cuộc sống của một chú ếch kiêu ngạo khi ở trong giếng chỉ coi trời bằng vung, đến khi ra ngoài không thèm để ý xung quanh nên bị con trâu giẫm bẹp và việc xem voi và phán voi của 5 ông thầy bói Truyện phê phán những kẻ hiểu biết hạn hẹp mà huyênh hoang và khuyên chúng ta cần cố gắng mở rộng tầm hiểu biết, không được chủ quan, kiêu ngạo và đánh giá sự vật, hiện tượng một cách toàn diện, khách quan
29. 2. Nghệ thuật Tình huống bất ngờ hài Xây dựng hình tượng nhân vật hước kín đáo. gần gũi với đời sống. Kể chuyện ngắn gọn, cách nói bằng ngụ ngôn, giáo huấn tự nhiên sâu sắc. Sử dụng từ láy, phép so sánh, nghệ thuật phóng đại.
30. PHT số Những điều em nhận biết và Những điều em còn băn làm được khoăn
31. Hoạt động luyện tập
32. 1. Các sự việc trong truyện Thầy bói xem voi diễn ra như thế nào?  A. Các thầy bói xem voi, các thầy bói phán  B. Các thầy bói xem voi, các thầy bói về voi, hậu quả của việc xem và phán về voi. đoán sai về voi.  C. Các thầy bói xem voi, các thầy bói  Các thầy bói xem voi và bài học được tranh cãi với nhau về chuyện con voi có D. những bộ phận nào. các thầy bói rút ra sau khi xem voi.
33. 2. Các ông thầy bói trong truyện Thầy bói xem voi có đặc điểm chung nào?  A. Đều bị mù nhưng đều muốn xem voi  B. Đều hành nghề thầy bói. để biết con voi có hình dáng ra sao.  C. Đều muốn biết con voi có hình  D. Đều thích khám phá, tìm hiểu những dáng như thế nào. sự vật, hiện tượng mình chưa biết.
34. 3. Các thầy bói trong truyện Thầy bói xem voi, xem voi trong hoàn cảnh nào?  A. Chưa biết con voi như thế nào  B. Ể hàng, ngồi tán gẫu; có con voi nên rủ nhau cùng đi xem voi. đi qua.  Có con voi đi qua và đố nhau xem ai C.  D. Trời mưa, nên rủ nhau cùng đi đoán đúng hình dáng con voi nhanh nhất. xem voi
35. 4. Có gì khác thường trong cách xem voi của các thầy bói trong truyện Thầy bói xem voi?  A. Xem voi bằng tay, sờ được hết  B. Xem voi trong buổi ế hàng nên các bộ phận của con voi. tâm trạng không vui.  C. Xem voi bằng tay, mỗi thầy chỉ sờ  D. Phải bỏ tiền ra để xem con voi như được một bộ phận của con voi. thế nào nên tâm trạng không vui.
36. 5. Trong truyện Thầy bói xem voi, đâu là sai lầm của các thầy bói khi xem voi?  A. Vì họ chỉ dùng ay sờ voi thay cho  B. Các thầy xem voi phiến diện, qua xem voi bằng mắt. loa.  Mỗi thầy chỉ sờ được một phần  C. Vì con voi to quá, nên các thầy sợ, D. không dám sờ hết các bộ phận của voi. của con voi nhưng lại tự hào mình là người nói đúng nhất về voi.
37. 6. Qua truyện Thầy bói xem voi, truyện muốn khuyên moị người điểu gì?  A. Muốn tìm hiểu sự vật, phải cách tiếp cận thích  B. Cần có cách nhìn nhận khách quan, hợp, xem xét toàn diện, không lấy bộ phận thay cho khoa học, về các sự vật, hiện tượng trong toàn thể, phải biết lắng nghe ý kiến của người khác, cuộc sống và cần giải quyết các mâu thuẫn không dùng vũ lực để giải quyết nhận thức. bằng đối thoại không nên dùng vũ lực.  C. Muốn tìm hiểu sự vật, cần có cách nhìn nhận  D. Phải biết lắng nghe ý kiến của người khách quan, khoa học, cần giải quyết các mâu khác và cần tôn trọng ý kiến của nhau. thuẫn bằng đối thoại, không nên dùng vũ lực.
38. 7. Trong các thành ngữ sau, thành ngữ nào không lên quan đến truyện Thầy bói xem voi?  A. Chín người mười ý.  B. Biết người, biết ta.  C. Cãi cối, cãi chày.  D. Thầy bói xem voi.
39. 8. Vì sao các con vật trong truyện Ếch ngồi đáy giếng lại sợ ếch.  A. Hằng ngày, ếch thường đánh mắng  B. Hằng ngày, ếch thường chiếm các vị các con vật sống chung trong giếng. trí tốt nhất trong giếng để nghỉ ngơi.  C. Hằng ngày, ếch tiếng kêu ồm ộp làm  D. Hằng ngày, ếch thường tranh các miếng vang động cả giếng. mồi mà các con vật khác tìm được.
40. 9. Cuộc sống của Ếch trong truyện Ếch ngồi đáy giếng là một cuộc sống như thế nào?  A. Tuy giếng nước sâu nhưng rất thoải  B. Tranh giành thức ăn, không có sự mái. đoàn kết.  C. Ôn ào, náo nhiệt và rất vui vẻ.  D. Chật hẹp, đơn giản, trì trệ.
41. 10. Trong văn bản Ếch ngồi đáy giếng, ở trong giếng, ếch tự thấy mình là người như thế nào?  A. Là con vật có quyền uy to nhất giếng.  B. Bầu trời trên đầu chỉ bằng cái vung và nó thì oại như một vị chúa tể.  C. Là con vật có tiếng kêu to nhất thiên  D. Bầu trời trên đầu chỉ bằng cái mâm hạ. và nó thì oai như một vị chúa tế.
42. 11. Trong truyện Ếch ngồi đáy giếng, ếch ra khỏi giếng bằng cách nào?  A. Ếch tự nhảy ra khỏi giếng, vì muốn  B. Ếch đánh nhau với các con vật khác, xem trời mưa to như thế nào? nên bị các con vật khác đuổi ra.  C. Mưa to, làm nước trong giếng dềnh  D. Ếch bị người đi soi ếch bắt ra khỏi lên, tràn bờ, đưa ếch ra ngoài, giêng.
43. 12. Khi ra khỏi giếng, ếch trong truyện Ếch ngồi đáy giếng tỏ thái độ gì?  A. Vui mừng vì có được một không gian  B. Khiêm tốn muốn học hỏi vì thấy kiến rộng lớn nên nghênh ngang đi. thức của mình còn nông cạn.   C. Buồn chán vì không có loài vật nào tỏ D. Nghênh ngang đi khắp lại khắp nơi, cất ra sợ ếch, nên rất tức giận. tiếng kêu ôm ộp, nhẫng nháo, nhìn lên bầu trời,
44. 13. Thành ngữ Ếch ngồi đáy giếng chỉ điều gì?  A. Chỉ người ít hiểu biết, kiến thức nông cạn do điều  B. Chỉ người ít hiểu biết, kiến thức nông cạn do kiện tiếp xúc hạn hẹp, những kẻ đó sẽ bị người khác điều kiện tiếp xúc hạn hẹp nhưng kiêu căng nên bị xa lánh, hoặc sẽ có kết thúc không tốt. mọi người coi thường, ghét bỏ.  C. Chỉ người ít hiểu biết, kiến thức nông cạn do điều  D. Chỉ người ít hiểu biết, kiến thức nông cạn do điều kiện tiếp xúc hạn hẹp, nhưng luôn chịu khó học hỏi, kiện tiếp xúc hạn hẹp, kẻ ngông ngênh, tự phụ; đánh giá, để ngày càng tiến bộ hơn. nhận diện sự việc nông nổi, theo chủ quan của mình.
45. Hoạt động vận dụng
46. Hoạt động vận dụng
47. Hoạt động vận dụng Thể hiện cảm nhận của mình về một trong các truyện ngụ ngôn (đã học, đã đọc) bằng cách ghi nhật kí đọc truyện, vẽ tranh minh họa,
48. IV. Phụ lục
49. Phụ lục HS ghi chép theo một mẫu bảng tổng hợp vào Sổ tay “năng nhặt chặt bị”
50. Sổ tay “năng nhặt chặt bị” TT Tên truyện sưu tầm được Tranh ảnh, tư liệu liên quan 1 Ve và kiến (bản dịch thơ của Phim hoạt hình ve và kiến, một số Nguyễn Văn Vĩnh) bản dịch thơ khác. 2 Phần của sư tử (Ê-dốp, bản dịch Ảnh minh họa văn xuôi) 3 4
51. Chúc các em học bài thật tốt!