Giáo án Steam Ngữ văn Lớp 7 (Sách Chân trời sáng tạo) - Bài 9: Trong thế giới viễn tưởng - Đọc mở rộng theo thể loại: Một ngày của Ích-chi-an

Nội dung text: Giáo án Steam Ngữ văn Lớp 7 (Sách Chân trời sáng tạo) - Bài 9: Trong thế giới viễn tưởng - Đọc mở rộng theo thể loại: Một ngày của Ích-chi-an

1. Đọc mở rộng theo thể loại MỘT NGÀY CỦA ICH-CHI-AN – Alexander Romanovich Belyaev– 1. MỤC TIÊU - Vận dụng kĩ năng đọc để hiểu nội dung văn bản. - Liên hệ, kết nối với những VB trước để hiểu hơn về chủ điểm Trong thế giới viễn tưởng. 2. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV. - Máy tính. - Giấy A1 hoặc bảng phụ để HS làm việc nhóm. - Phiếu học tập. 3. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. HĐ 1: Xác định vấn đề Mục tiêu: HS kết nối kiến thức trong cuộc sống vào nội dung của bài học. Nội dung: GV hỏi, HS trả lời. Sản phẩm: Câu trả lời của HS. Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) ? GV cho HS tưởng tượng mình có thể sống ở dưới biển và nêu những việc sẽ làm khi được sống dưới biển. B2: Thực hiện nhiệm vụ: HS suy nghĩ cá nhân B3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi của GV B4: Kết luận, nhận định (GV): Nhận xét câu trả lời của HS. GV dẫn vào bài mới. 2. HĐ 2: Hình thành kiến thức mới 2.1 Đọc – hiểu văn bản I. TÌM HIỂU CHUNG 1. Tác giả a) Mục tiêu: Giúp HS biết về tác giả và văn bản . b) Nội dung: - GV cung cấp thông tin để HS đọc văn bản và đặt câu hỏi . - GV hướng dẫn HS đọc văn bản và đặt câu hỏi. - Hs đọc, quan sát SGK và tìm thông tin để trả lời câu hỏi của GV. c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS d) Tổ chức thực hiện HĐ của thầy và trò Sản phẩm dự kiến
2. B1: Chuyển giao nhiệm vụ - Alexander Romanovich Belyaev (GV) - Là nhà văn Nga. - Yêu cầu HS chuẩn bị ở nhà - Chuyên viết tiểu thuyết khoa học viễn tưởng. (Giao nhiệm vụ từ tiết - Các tác phẩm mà ông viết khoảng những năm trước). 1920 và 1930 khiến ông được đánh giá cao trong ? Dựa vào sự chuẩn bị bài ở thể loại tiểu thuyết khoa học viễn tưởng của Liên nhà, em hãy nêu vài nét khái Xô. quát về tác giả? B2: Thực hiện nhiệm vụ GV hướng dẫn HS đọc và tìm thông tin. HS quan sát SGK. B3: Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu HS trả lời. HS trả lời câu hỏi của GV. B4: Kết luận, nhận định (GV) Nhận xét câu trả lời của HS và và chốt kiến thức lên màn hình. 2. Tác phẩm a) Mục tiêu: Giúp HS - Đọc và tìm hiểu chú thích - Biết được xuất xứ của văn bản b) Nội dung: GV hỏi, HS trả lời c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS d) Tổ chức thực hiện a) Đọc và tìm hiểu chú a) Đọc và tìm hiểu văn bản thích - HS đọc đúng. B1: Chuyển giao nhiệm vụ b) Tìm hiểu chung (GV) - Thể loại: Truyện khoa học viễn tưởng - Hướng dẫn cách đọc & yêu - Xuất xứ: Trích trong truyện “ Người cá” cầu HS đọc. - Chia nhóm lớp, giao nhiệm vụ: ? Xác định thể loại và chỉ ra xuất xứ của văn bản? B2: Thực hiện nhiệm vụ HS: - Đọc văn bản
3. - Làm việc cá nhân 2’ GV: - Chỉnh cách đọc cho HS (nếu cần). - Theo dõi, hỗ trợ HS . B3: Báo cáo, thảo luận HS: Trình bày sản phẩm mình. Theo dõi, nhận xét, bổ sung cho bạn (nếu cần). GV: - Nhận xét cách đọc của HS. - Hướng dẫn HS trình bày bằng cách nhắc lại từng câu hỏi B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét về thái độ học tập & sản phẩm học tập của HS. - Chốt kiến thức và chuyển dẫn vào mục sau . II. TÌM HIỂU CHI TIẾT 1. Điểm đặc của truyện khoa học viễn tưởng trong văn bản a) Mục tiêu: Giúp HS - Tìm được những điểm của truyện khoa học viễn tưởng trong văn bản. - Đánh giá hiệu quả nghệ thuật. b) Nội dung: - GV sử dụng KT đặt câu hỏi, tổ chức hoạt động nhóm theo KT khăn phủ bàn. - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hoàn thiện nhiệm vụ. - HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần). c) Sản phẩm: Phiếu học tập của HS đã hoàn thành, câu trả lời của HS. d) Tổ chức thực hiện HĐ của thầy và trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) -Đề tài : Khoa học thay đổi - Chia nhóm. tiềm năng của một con người - Phát phiếu học tập số 1 & giao nhiệm vụ: -Tình huống: Ích-chi-an được phẫu thuật thành người
4. Đặc điểm của truyện Thể hiện trong cá, có khả năng lặn và sống khoa học viễn tưởng Một ngày của dưới đáy biển. Ích- chi- an -Sự kiện: Đề tài + Ích-chi-an bơi theo dòng Tình huống hải lưu ra biển. Sự kiện +Ích-chi-an vui đùa cùng Nhân vật những chú cả, thưởng thức Không gian vẻ đẹp của biển. Thời gian +Ích-chi-an cứu những chú cá bị đánh dạt vào bờ biển sau cơn bão. B2: Thực hiện nhiệm vụ -Nhân vật : Ích-chi-an HS: - Làm việc cá nhân 2’ (đọc SGK, tìm chi tiết) -Không gian: Đáy biển, mặt - Làm việc nhóm 3’ (trao đổi, chia sẻ và đi đến biển, bờ biển thống nhất để hoàn thành phiếu học tập). B3: Báo cáo, thảo luận -Thời gian: Một ngày của GV: người cá ở đáy biển - Yêu cầu HS trình bày. - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần). HS - Đại diện 1 nhóm lên trình bày sản phẩm. - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần). B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét về thái độ làm việc và sản phẩm của các nhóm. - Chốt kiến thức lên màn hình, chuyển dẫn sang mục sau. 2. Phản hồi việc dùng khoa học để thay đổi số phận con người a) Mục tiêu: Giúp HS - Học sinh đưa ra được lí do hợp lí, thuyết phục để bảo vệ quan điểm của mình . - Rút ra bài học cho bản thân từ nội dung bài học. b) Nội dung: - GV sử dụng KT đặt câu hỏi, tổ chức hoạt động nhóm cho HS. - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm, trình bày sản phẩm, quan sát và bổ sung (nếu cần) c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS và phiếu học tập của HS đã hoàn thành. d) Tổ chức thực hiện B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Ý kiến 1:
5. - Chia nhóm. Việc sử dụng khoa học để - Phát phiếu học tập số 2 & giao nhiệm vụ: biến một người bình thường NÊN KHÔNG thành người cá trong trường NÊN hợp này là nên vì: Lí do - Nếu không có cuộc phẫu ? thuật và sự can thiệp của B2: Thực hiện nhiệm vụ khoa học từ bác sĩ Xan- van- HS: tô, Ích-chi-an sẽ chết. Sinh - Làm việc cá nhân tại nhà và dự kiến kết quả làm mạng con người là đáng quý, việc của bản thân vào giấy note. nên vào thời điểm đó bác sĩ - Thảo luận nhóm 3’ (trao đổi, chia sẻ và đi đến không có sự lựa chọn nào thống nhất để hoàn thành phiếu học tập). khác ngoài việc biến anh GV: Giao nhiệm vụ cho HS làm ở nhà vào cuối tiết thành người cá. hôm trước để HS chuẩn bị. - Ích-chi-an có khả năng đặc Dự kiến KK: câu hỏi số 2 biệt của người cá, nhờ đó, B3: Báo cáo, thảo luận anh mới được trải nghiệm GV: cuộc sống trong lòng biển - Yêu cầu HS trình bày. cả, mới làm bạn được với - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần). các chú cá và cứu sống HS chúng sau cơn bão. - Đại diện 1 nhóm lên trình bày sản phẩm. - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ - Ý kiến 2: sung cho nhóm bạn (nếu cần). Việc sử dụng khoa học để B4: Kết luận, nhận định (GV) biến một người bình thường - Nhận xét về thái độ làm việc và sản phẩm của các thành người cá trong trường nhóm. hợp này là không nên vì: - Chốt kiến thức lên màn hình, chuyển dẫn sang mục - Cuộc phẫu thuật đã khiến sau. Ích-chi-an vừa thở được bằng phổi, vừa thở được bằng mang. Do đó, anh không thể sống mãi trên cạn như người bình thường .Mọi sự khác biệt quá lớn sẽ không mang đến hạnh phúc. Do Ích-chi-an khác người bình thường nên anh phải sống cuộc đời cô độc, không được gần người mình yêu. - Cuộc phẫu thuật tạo nên nguy cơ lạm dụng tiến bộ
6. của khoa học kĩ thuật vào mục đích xấu ( ví dụ như Ích-chi-an bị lợi dụng năng lực của người cá để mò ngọc trai, khai thác tài nguyên biển) . 3. Tổng kết a) Mục tiêu: Giúp HS - Hs nắm được nội dung và nghệ thuật của văn bản b) Nội dung: GV hỏi, HS trả lời c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS d) Tổ chức thực hiện B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) GV phát phiếu học tập 3 cho Hs & giao nhiệm vụ 1. Nghệ thuật Nội dung Nghệ thuật - Truyện khoa học viễn tưởng với nội dung hấp dẫn, sinh động. 2. Nội dung - Kể về một ngày đầy thú vị, B2: Thực hiện nhiệm vụ kì lạ của Ích- chi- an và tình HS: yêu mà Ích- chi- an dành - Làm việc cá nhân 2’ để hoàn thành phiếu học tập cho biển cả, cho các loài GV:Giao nhiệm vụ cho HS làm ở nhà vào cuối tiết sinh vật biển. hôm trước để HS chuẩn bị. B3: Báo cáo, thảo luận - GV chỉ định một vài HS chia sẻ vài tập đã chuẩn bị ở nhà trước lớp. - Các HS quan sát, lắng nghe. Nhận xét và bổ sung cho bạn. B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét về thái độ học tập & sản phẩm học tập của HS. - Chốt kiến thức và chuyển dẫn vào mục sau . Hoạt động 3: Luyện tập / Vận dụng a) Mục tiêu: Phát triển năng lực sử dụng CNTT trong học tập. b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực hiện nhiệm vụ. c) Sản phẩm: Sản của HS sau khi đã được chỉnh sửa (nếu cần). d) Tổ chức thực hiện
7. B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao nhiệm vụ) Từ tình yêu mà Ích-chi-an dành cho biển cả, cho các loài sinh vật biển, em hãy thiết kế áp-phích trình bày các hành động cụ thể mà em và các bạn có thể thực hiện để bảo vệ vẻ đẹp của biển. B2: Thực hiện nhiệm vụ GV hướng dẫn HS xác nhiệm vụ và tìm kiếm tư liệu trên nhiều nguồn HS đọc, xác định yêu cầu của bài tập và tìm kiếm tư liệu trên mạng internet B3: Báo cáo, thảo luận GV hướng dẫn các em cách nộp sản phẩm. HS nộp sản phẩm cho GV qua hệ thống CNTT mà GV hướng dẫn. B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét ý thức làm bài của HS (HS nộp bài không đúng qui định (nếu có)). - Dặn dò HS những nội dung cần học ở nhà và chuẩn bị cho giờ sau.