Giáo án Steam Lớp Mầm - Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ - Đề tài: Sáng tạo cùng tôi (Theo phong cách nghệ thuật Kandinsky) - Năm học 2022-2023

Nội dung text: Giáo án Steam Lớp Mầm - Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ - Đề tài: Sáng tạo cùng tôi (Theo phong cách nghệ thuật Kandinsky) - Năm học 2022-2023

1. LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ GIÁO ÁN ĐỀ TÀI: SÁNG TẠO CÙNG TÔI (Theo phong cách nghệ thuật Kandinsky) Thời gian: 25 - 30 phút Lứa tuổi: 3-4 TUỔi NĂM HỌC 2022 – 2023 I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1. Kiến thức: - Trẻ nhắc lại cách thức thể hiện của tranh trìu tượng Kandinsky - Trẻ phân biệt kích thước hình tròn to, nhỏ và kể tên các màu sắc khác nhau - Trẻ kể tên và phân biệt được chất liệu của một số đồ dùng trong hoạt động như: vải, nhựa 2. Kỹ năng: - So sánh, phân biệt và lựa chọn các kích thước to, nhỏ khác nhau, sử dụng kỹ năng xếp chồng theo quy tắc từ to đến nhỏ - Sử dụng kỹ năng vẽ màu nước; xếp; dán vải trang trí các đồ dùng theo phong cách nghệ thuật trừu tượng Kandinsky phù hợp với nhu cầu và sở thích của trẻ. 3. Thái độ: - Trẻ thể hiện sự thích thú, cảm xúc với các tác phẩm, sản phẩm của cô và các bạn - Trẻ mạnh dạn, hồn nhiên và sáng tạo trong hoạt động II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng của cô: - Tranh trừu tượng của họa sĩ Kandinsky: 01tranh - Ảnh về họa sĩ Kandinsky: 01 ảnh - Một số sản phẩm trang trí theo phong cách trừu tượng Kandinsky: Cây yêu thương, nón, giầy - Một số phương tiện, thiết bị:, loa, đài, nhạc, giá vẽ, maraque - Nhạc nhẹ không lời, nhạc bài: “Color free dance” 2. Đồ dùng cho trẻ: - Một số đồ dùng với các chất liệu khác nhau: Áo, túi, đĩa. - Khay và ống đựng: Màu nước, bút vẽ, keo sữa, hình tròn vải, da các màu, kích thước to, nhỏ khác nhau III. CÁCH TIẾN HÀNH Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Ổn định tổ chức- tạo hứng thú:
2. - Trẻ cùng cô chơi, vận động theo nhạc bài: “Color - Trẻ chơi và tham gia free dance” hứng thú 2. Phương pháp – hình thức tổ chức * Trò chuyện, khơi gợi lại cho trẻ về phong cách nghệ thuật Kandinsky. - Trẻ trả lời các câu hỏi của - Trong trò chơi, các con nhẩy vào những ô màu gì? cô. Con còn biết màu gì nữa? + Cô có một bức tranh rất ấn tượng, các con nhìn thấy gì trong bức tranh? + Bức tranh này có những màu gì? Tranh vẽ những - Trẻ quan sát và trả lời gì? Vẽ như thế nào? Kích thước ra sao? + Bức tranh của ai? (Cho trẻ xem bức tranh của họa sĩ Kandinsky - cô có thể nói tên họa sĩ nếu trẻ chưa - Trẻ trả lời. nhớ) Hôm trước, các con đã được làm quen và tập vẽ theo phong cách nghệ thuật của họa sĩ Kandinsky - Trẻ trả lời và hôm nay, những đường nét, hình tròn đó được sử dụng vẽ, dán trang trí rất đẹp trong triển lãm (Cho trẻ xem triển lãm) - Chào mừng các con đến với triển lãm tranh của Xưởng nghệ thuật” - Các con ngắm xem, triển lãm những sản phẩm gì đây? (Hướng trẻ đến cây yêu thương, nón, giầy ) - Trẻ chỉ lên cây yêu - Tác phẩm cây yêu thương được làm như thế nào? thương và một số đồ dùng - Chiếc giầy được trang trí hình tròn ở đâu? Chất khác. liệu gì? - Tác phẩm này thì sao? Dùng cách dán hay vẽ hình tròn? - Trẻ trả lời - Nếu dán, các hình tròn được sắp xếp như thế nào? - Cô cùng các con tạo nên các tác phẩm tuyệt vời như những họa sĩ tài ba nào! Và hãy nghĩ xem tác phẩm tuyệt vời đó sẽ tặng ai trong gia đình, hay trang trí ở đâu trong nhà mình nhé? * Giới thiệu các góc để trẻ lựa chọn làm sản phẩm - Trẻ quan sát và lựa chọn yêu thích - Cô giới thiệu 03 nhóm trang trí túi, áo, đĩa, các chất liệu, đồ dùng. - Các con thích đồ dùng nào? - Chiếc áo là chất liệu gì? Đĩa bằng gì đây? - Con thích trang trí như thế nào? - Trẻ tham gia hoạt động
3. - Mời trẻ về nhóm trẻ yêu thích + Dán trang trí áo + Trang trí lên túi + Vẽ lên đĩa (03 nhóm/03 cô giáo quan sát, hỗ trợ, tương tác với trẻ khi làm) Với nhóm dán hình lên áo, túi: + Cô giáo gợi ý trẻ sắp xếp các hình tròn với các kích thước khác nhau trước, chọn màu sắc đan xen, xếp đặt trên sản phẩm sáng tạo nhất theo phong - Trẻ thực hiện và hoàn cách Kandinsky thành sản phẩm Với nhóm vẽ đĩa: Trẻ thực hiện luôn trên đĩa - Với trẻ khá : Cô gợi ý trẻ giúp trẻ sáng tạo được nhiều hơn từ những hình cơ bản, cách bố trí trên sản phẩm. - Trẻ thực hiện - Với trẻ yếu: Cô khơi gợi, làm mẫu (nếu trẻ không thực hiện được), khuyến khích trẻ hoàn thiện sản phẩm của mình * Nhận xét theo nhóm: - Cô giáo cho trẻ trưng bày sản phẩm, ngắm sản phẩm của bản thân, của bạn trong nhóm - Trẻ quan sát sản phẩm và + Con trang trí trên sản phẩm gì? chia sẻ cùng cô và các bạn + Con làm cách nào đây? Con chọn màu sắc gì? về sản phẩm của bản thân + Con xếp hình và dán như thế nào? + Con có ý định dùng sản phẩm vào việc gì? (Tặng người bố, mẹ, hay trang trí gia đình?) + Sản phẩm của con thật tuyệt vời! - Đổi nhóm cho trẻ quan sát sản phẩm của bạn nhóm khác 3. Kết thúc: - Trẻ trưng bày sản phẩm - Cô động viên khen ngợi trẻ và cho trẻ mang sản cùng cô phẩm đi trưng bày.