Giáo án Steam Lớp Lá - Dự án: “Khẩu trang yêu thương” - Hoạt động steam: “Làm khẩu trang giấy”

Nội dung text: Giáo án Steam Lớp Lá - Dự án: “Khẩu trang yêu thương” - Hoạt động steam: “Làm khẩu trang giấy”

1. GIÁO ÁN BÀI HỌC 5E Dự án: “Khẩu trang yêu thương” HOẠT ĐỘNG STEAM “Làm khẩu trang giấy” 1. Các lĩnh vực hướng tới 1.1. (S)Khoa học: Chất liệu làm khẩu trang phải mềm, dễ thở, ngăn giọt bắn và vi khuẩn, bảo vệ sức khỏe cho mọi người. 1.2 (T)Công nghệ: Thiết bị thông minh, seach hình ảnh, tìm kiếm thông tin trên Internet, 1.3(E)Kỹ thuật: Thiết kế khẩu trang có quai đeo, có nhiều lớp, ngăn được giọt bắn và vi khuẩn. 1.4. (M)Toán học: Chiều dài, chiều rộng của chiếc khẩu trang, đếm quai đeo, hình dáng chiếc khẩu trang có hình chữ nhật, khẩu trang có 3 - 4 lớp. 1.5 (A) Nghệ thuật: Trang trí và tạo hình cho chiếc khẩu trang. Ngoài ra : Ngôn ngữ, cảm xúc, tư duy, kĩ năng xã hội và thẩm mĩ 2. Các kỹ năng và nội dung chính 2.1. Các kỹ năng thế kỷ 21: Sáng tạo, hợp tác, phản biện, giao tiếp, làm việc nhóm 2.2. Nội dung kiến thức, kỹ năng mà trẻ cần biết và được mở rộng *Kiến thức: - Trẻ biết khái niệm về khẩu trang - Trẻ biết các loại khẩu trang. - Trẻbiếtđặc điểm của chiếc khẩu trang, tên các nguyên vật liệu có thể làm được khẩu trang, quy trình làm khẩu trang,. * Kỹ năng: - Trẻ đếm số lớp, đo kích thước chuẩn cho chiếc khẩu trang. - Trẻ dùng kéo, băng dính 2 mặt, hồ dán, ghimgắn kết các chất liệu tạo thành chiếc khẩu trang. - Trẻ tưởng tượng, tư duy logic, ngôn ngữ mạch lạc. - Trình bày được ý tưởng của nhóm mình.
2. - Trẻ hoạt động nhóm: Phân công nhiệm vụ, cùng giải quyết vấn đề. - Trẻ vẽ thiết kế được sơ đồ hoạ sản phẩm của mình. * Thái độ: - Trẻ hứng thú tích cực tham gia trong hoạt động. - Trẻ say mê, nghiêm túc trong quá trình làm ra sản phẩm khẩu trang. 3. Nguyên vật liệu STT Vật liệu/dụng cụ Số lượng 1 Máy tính 2 Kéo 3 Ghim 4 Vải 5 Giấy ăn 6 Giấy lụa 7 Bóng kính 8 Dây chun co dãn 9 Bút 10 Thước kẻ 11 Giấy vẽ thiết kế 12 Bìa 13 Xốp 14 Lưới vải 15 Hồ dán 16 Bút màu
3. 4. Các câu hỏi quan trọng - Có những loại khẩu trang nào? - Khẩu trang có những màu nào? - Khẩu trang có dạng giống hình gì? - Khẩu trang có kích thước như thế nào? - Khẩu trang làm bằng chất liệu gì? (Cứng, mềm, dễ thở hay không đẽ thở, có tác dụng ngăn giọt băn hay không? Có thể làm được khẩu trang không? - Khẩu trang có mấy lớp? -Làm thế nào để khẩu trang có thểđeo được? - Nếu không có khẩu trang sẽ ra sao? - Khẩu trang có tác dụng như thế nào? Có ngăn được giọt bắn hay không?? - Trang trí khẩu trang như thế nào vừađẹp và mang thương hiệu 5. Bài học 5E Hoạt Mô tả Hoạt động động tương ứng 1. Engage Tình huống: Trẻ đưa ra - -Cho trẻ xemvideo lịch sử ra đời của chiếc khẩu trang câu trả lời. -Hỏi trẻ: Con quan sát thấy cái gì? Thu hút - Trong video dùng nguyên liệu gì để tạo ra các chiếc khẩu trang? -Các con cùng nhau làm và tạo ra những chiếc khẩu trang 2. * GV cùng trẻ khám phá về cấu tạo, các nguyên vật liệucó Trẻ làm thí Explore thể làm ra khẩu trang, có thể sử dụng được, ngăn được giọt nghiệm bắn, vi khuẩn. Khám - Giáo viên đưa ra các nguyên liệu cho mỗi nhóm. phá + Trẻ dự đoáncách sắp xếp cácnguyên liệu và cách làm khẩu trang có thểđeo được, có tác dụng ngăn giọt bắn. + Cho trẻ thử nghiệmchơi với các nguyên liệu xem nguyên vật liệu nào làm ra khẩu trang vàcó tác dụng ngăn giọt bắn.
4. * Tổng kết chọn cách sắp xếp các nguyên liệu cho trẻ trải nghiệm. 3. *Trẻ giải thích - Trình bày cách làm của nhóm mình. Explain Trả lời các câu hỏi: Nhóm của con đã làm như thế nào để tạo ra sản phẩm chiếc Giải thích khẩu trang giấy này? + Các nguyên vật liệu nào làm được khẩu trang ? + Các nguyên vật liệu nào không làm được khẩu trang ? Qua việc chế tạo làm ra sản phẩm này con rút ra kết luận là gì? Nguyên liệu làm ra khẩu trang (Cứng, mềm, dễ thở hay không dễ thở, có tác dụng ngăn giọt băn hay không? Có thể làm được khẩu trang không? -Cô và trẻ cùng kết luận: Muốn tạo ra sản phẩm khẩu trang giấy có thể sử dụng được, có tác dụng ngăn giọt bắnthì chúng ta cần có các nguyên liệunhư giấy lụa, dây chun co dãn, ghim, hồ dán, băng dính, bút màu,thì sẽ làm chiếc khẩu trang giấysử dụngđược, có tác dụng ngăn giọt bắn. 4. Entend QUY TRÌNH THIẾT KẾ KỸ THUẬT Trẻ chế tạo Mở rộng 1. Hỏi khẩu trang. +Các con hãy đặt ra những câu hỏi mà mình chưa biết về chiếc khẩu trang + Câu hỏi dự kiến: - Có những loại khẩu trang nào? - Khẩu trang có những màu nào? - Khẩu trang có dạng giống hình gì? - Khẩu trang có kích thước như thế nào? - Khẩu trang làm bằng chất liệu gì? (Cứng, mềm, dễ thở hay không dễ thở, có tác dụng ngăn giọt băn hay không? Có thể làm được khẩu trang không? - Khẩu trang có mấy lớp? Có tác dụng gì? -Làm thế nào để khẩu trang có thểđeo được? -Đeo khẩu trang có tốt cho sức khỏe không? - Nếu không có khẩu trang sẽ ra sao?
5. - Khẩu trang có tác dụng như thế nào? Có ngăn được giọt bắn hay không?? - Trang trí khẩu trang như thế nào vừađẹp và mang thương hiệu + Cô và trẻ trả lời các câu hỏi, câu hỏi nào không trả lời được sẽ cùng nhau đi tìm hiểu. 1. * Tưởng tượng: + Các con sẽ làm chiếc khẩu trang của mình như thế nào? 2. * Lập kế hoạch: - Cô chia trẻ thành các nhóm nhỏ. Mỗi nhóm cùng tưởng tượng xem mình sẽ dùng nguyên vật gì để tạo ra chiếc khẩu trang? Làm như thế nào để tạo chiếc khẩu trang giá có thể sử dụng được, có tác dụng ngăn giọt bắn, đẹp hợp với thời trang. - Cùng nhau vẽ thiết kế mẫu khẩu trang của nhóm mình. 3. * Chế tạo: + Cùng nhau chọn nguyên vật liệu làm khẩu trang sao cho phù hợp với bản thiết kế của nhóm mình. (Nguyên liệu giấy lụa mềm, dai, dễ thở, có tác dụng ngăn giọt bắn, làm được khẩu trang) + Tiến hành chế tạo ra chiếc khẩu trang giấy 4. * Kiểm tra và cải tiến: + Các nhóm đưa ra các sản phẩm của nhóm mình, giới thiệu vềlàm sản phẩm khẩu trang quy trình làm ra chiếc khẩu trang giấy (Sát khuẩn tay trước khi thực hiện, trải tờ giấy lụa phẳng, dùng 2 đầu ngón tay gấp ¾ của 1 nửa tờ giấy, dùng tay miết cho phẳng, dùng ghim bấm lại 2 đầu sau đó lậtúp tờ giấy lại gấp 2 mép cạnh giấy sát vào nếp gấpở giữa dùng hồ dán miết nhẹ sau đó dán đầu tờ giấy vào, tương tự với đầu bên còn lại. Làm quai đeo: dùng dây chun thắt nối 2 sợi lại với nhau, gấp mép 2 đầu giấy lại đặt sợi dây chun vào giữa dùng ghim bấm để cốđịnhsợi dây chun trên giấy, quai bên kia tương tự thực hiện như
6. bên quai trước. Đểđảm bảo an toàn dùng băng dính 2 mặt dán lên các vết ghim vừa tạo viền cho khẩu trang. Để khẩu trang đẹp có thể dùng bút màu trang trí các hình trái tim lên khẩu trang) + Giáo viên dựa trên những mục tiêu hướng tới để kiểm tra ( Làm sao để cho sản phẩm khẩu trang có thểđêo được, đảm bảo an toàn khi sử dụng. Câu hỏi: Nhóm con đã làm sản phẩm từ các nguyên liệu gì? Cách làm như thế nào? So với bản thiết kế thì có gì thay đổi? vì sao? + Trong quá trình kiểm tra trẻ thấy chỗ nào chưa ổn sẽ tiến hành cải tiến. + Tìm tòi và tự cải tiến Chia sẻ: + Khi trẻ đã có sản phẩm cuối cùng, từng nhóm sẽ lên giới thiệu với cả lớp. (Tên gọi, chất liệu, bản thiết kế, ai đã làm phần nào của chiếc khẩu trang). 5.Evaluat - - Giáo viên cùng trẻ đánh giá lại dự án vừa tiến hành: - Trẻ trả lời ion + Chúng ta đã làm những gì? các câu hỏi. Đánh giá + Thí nghiệm nào chúng ta đã thực hiện và rút ra kết luận gì? + Sản phẩm chúng ta đã làm là gì?